Bienvenidos/as Esta asignatura proporcionará los conocimientos de Identificar la sílaba como cada una de las divisiones fonológicas en las que se divide una palabra y reconocer su clasificación, aprender la noción de sílaba tónica y átona, distinguir las palabras agudas, graves, esdrújulas, sobresdrújulas, las reglas que rigen el uso general del acento y distinguir cuando una palabra lleva o no acento gráfico o tilde. También aprenderán el uso correcto de los signos de puntuación, de cada una de las aplicaciones de estos símbolos, el significado de cada una de las palabras homófonas, parónimas, antónimas y sinónimos, y finalizamos con las nuevas actualizaciones de la RAE. Esperamos que la misma sea de provecho para cada uno de los participantes, realizando con esto una clase más amena y enriquecida en lo que se refiere a la Ortografía.
Objetivos:
EvaluaciónEvaluación diagnóstica de Ortografía IIEn la siguiente evaluación diagnóstica se busca recolectar esos conocimientos previos de cada uno de los participantes de esta asignatura, con esto el maestro busca de mejorar y detectar esas dificultades que tiene los alumnos, para mejorarlos. Clic en la imagen para ingresar a la Evaluación Diagnóstica de Ortografía IIFormulario de apreciación de la asignatura Ortografía IIPulse clic izquierdo encima de la imagen para llenar el formulario Práctica de la programación de la Ortografía II que debe imprimir.
LA ACENTUACIÓNEl acento Es la mayor fuerza de pronunciación de una sílaba en una palabra. Cuando se marca gráficamente recibe el nombre de acento ortográfico o tilde ( ´ ). Silaba Tónica Es aquella integrante de una palabra, la cual recibe más intensidad al pronunciarse y la sílaba o sílabas con menor intensidad se llaman átonas. Según la ubicación de la sílaba tónica, las palabras se clasifican en:
Agudas: Son aquellas palabras polisílabas cuya sílaba tónica ocupa el último lugar. Ejemplos: ciudad, concluir, primer, lugar, leer, general, cualquier, lector, voraz, recordar, elevar, intelectual, saber, sacar, gobernar, asumir, resolver, continuación, educación, país, realizó, aseguró, señaló, está, además, León, también, según, acá, logró, expresó. Reglas de acentuación. 1) A las palabras agudas, cuya mayor fuerza de pronunciación la realizamos en la última sílaba, se les marcará ortográficamente el acento, en caso que terminen en consonantes n, s, o vocal. Ejemplos: mamá, decisión, jamás, café, Cancún, estudió, ajonjolí, cojín, revés, después, vendrán, compás, bambú, comején, marqués. 2) Las palabras agudas no llevan tilde cuando terminan en consonantes que no sean n o s. Ejemplos: teleclub, canal, complot, caridad, aprender, veraz, reloj, Margot, feliz Excepto: maíz NOTA: Cuando la palabra aguda termina en –s precedida por otra consonante, no lleva acento ortográfico. Ejemplos: robots, tictacs Las palabras agudas terminadas en y no llevan tilde. Ejemplos: caray, mamey, convoy, cocuy, virrey. Es importante que sepas A partir de la convención del 2010, las 22 Academias de la Lengua Española establecieron que las palabras cian, cruel, dio, dual, fluir, fue, guion, hui, ion, muon, pie, pion, prion, Ruan, Sainz, Sion, siux, soy, truhan, veis, no llevan tilde por ser monosílabas. Llanas o Graves: Son aquellas palabras que tienen la sílaba tónica en el penúltimo lugar. Ejemplos: primeros, concurso, hispanoamericano, señalaron, ignorancia, lectura, leen, pierden, joven, persona, ciudadanos, Jiménez, Gómez, Estévez, lápiz, escritorio, árbol, César, Félix. Reglas de acentuación 1) A las palabras llanas o graves se les marcará el acento ortográfico cuando terminen en consonantes que no sean n o s. Ejemplos: césped, carácter, tórax, fácil, álbum, lápiz. 2) Las palabras llanas o graves no llevan tilde cuando terminan en consonantes n, s o vocal. Ejemplos: Adonis, joven, viernes, papa, examen, caracteres, cofre, estudian, estudias, alumno, vinieron, menos, mascota, polen, pupitre. NOTA: a) Cuando la palabra llana o grave termina en –s precedida de consonante, sí lleva tilde. Ejemplos: bíceps, comics, fórceps. b) Las palabras llanas terminadas en y deben llevar tilde. Ejemplos: póney, yóquey. c) La mayoría de las palabras del español son llanas sin tilde, es decir, el acento de nuestro idioma es llano o grave. Esdrújula: Son aquellas palabras que tienen la sílaba tónica en el antepenúltimo lugar y siempre llevan tilde en esta. Ejemplos: jóvenes, políticos, pública, república, México, espíritu, número, hábito, líderes, físico, hispánico, teléfono. Sobresdrújula: Son aquellas palabras que tienen la sílaba tónica en el trasantepenúltimo lugar y siempre llevan tilde en esta. Siempre se tratará de palabras compuestas o con sufijos pronominales. Ejemplos: fácilmente, preséntamelo, escríbeselo, rígidamente, llévatela, tráemelo. Reglas especiales de acentuación ortográfica.Tilde diacrítica en palabras monosílabas. Es la que se emplea para distinguir palabras de igual escritura, pero con significados y funciones diferentes. Cuando se trata de monosílabos homónimos, el uso establece las siguientes reglas: Mi (posesivo) Vine por mi libro. Mi (nota musical) La sonata está en mi menor. Mí (pronombre personal) Lo hizo por mí. Tu (posesivo) No me agrada tu actitud. Tú (pronombre personal) Tú sabes lo que quieres. El (artículo masculino) Ha resultado exitoso el nuevo programa. Él (pronombre personal) Busco el lugar que él me indicó. Si (conjunción condicional) Volveré si quieres. Si (nota musical) Una composición en si bemol. Sí (pronombre personal) Solo vive para sí. Sí (adverbio de afirmación) Digo que sí. Se (pronombre personal) Se volteó al verme. Sé (del verbo saber) No sé qué pasó. Sé (del verbo ser) Sé cortés con quien te pida ayuda. Te (pronombre personal) Te estuve esperando. Té (sustantivo de bebida) Prefiero el té al café. De (preposición) Dame de tu comida. Dé (del verbo dar) Espero que él nos dé lo prometido. Mas (conjunción adversativa) Es bueno, mas no me convence. Más (Adverbio de cantidad) Quisiera más tranquilidad. Aún (todavía) Aún no llega el pedido. Aun (incluso, hasta, también o siquiera con negación) Pueden entrar, aun los menores. Es importante que sepas. La conjunción o se escribirá siempre sin tilde, ya que es una palabra monosílaba átona, sea que aparezca entre palabras, cifras o signos: Solo asistieron 5 o 6 personas a la actividad. La palabra solo, que puede funcionar como adjetivo o como adverbio, en ningún caso se escribirá con tilde. Ejemplo: Caminaba solo (sin compañía). Solo vine por ti (solamente) Los monosílabos no llevan el acento ortográfico como en las palabras: fue, vio, fui, Luis, dio, pie, Juan, bien, Ruiz, fe, vi, fin, ti, diez, entre otras. Tilde diacrítica en los interrogativos y exclamativos.Las palabras adonde, como, cual, cuan, cuando, cuanto, donde, que y quien son tónicas y llevan tilde cuando reside en ellas el sentido interrogativo o exclamativo. Que (pronombre relativo) Búscame el libro que te presté. Qué (interrogativo y exclamativo) ¿Qué esperas? ¡Qué tiempos aquellos! Quien (relativo) Ese señor fue quien me avisó. Quién (interrogativo y exclamativo) ¿Quién llegó? ¡Quién lo diría! Cual (relativo) Cada cual irá con su acompañante. Cuál (interrogativo y exclamativo) ¿Cuál prefieres? ¡Cuál de los dos! (duda) Cuanto (relativo) Se lo dio todo cuanto quiso. Cuánto (interrogativo y exclamativo) ¿Cuánto ganas? ¡Cuánto lo siento! Como (adverbio relativo) Come como un loco. Cómo (interrogativo y exclamativo) ¿Cómo llegaste? ¡Cómo pasa el tiempo! Donde (relativo) Fui donde me indicaron Dónde (interrogativo) ¿Dónde vives? Cuando (relativo) Iré cuando él llegue. Cuándo (interrogativo) ¿Cuándo vuelves? Es importante que sepas. También se escriben con tilde cuando introducen oraciones interrogativas o exclamativas indirectas. Ejemplos: No sé cómo llegaste tan temprano. Hasta cuándo tendré que soportar esta situación. Estamos conscientes de qué difícil es circular de noche. Dizque no sabes dónde vive ese individuo. Los Demostrativos.Los demostrativos este, ese, aquel, con sus femeninos y plurales cuando funcionan como pronombres (Encontré esta sobre la mesa de la cocina). Con ese puedes arreglar todo tu equipo. Aquel fue quien habló aquel día. Esos son tus regalos, no estos) o como determinantes (Encontré esta mascota sobre la mesa de la cocina). Con ese destornillador puedes arreglar todo tu equipo. Aquel locutor fue quien habló aquel día. Esos regalos son los tuyos, no estos) no deben llevar tilde según las reglas de acentuación. Es importante que sepas. a) Cuando los demostrativos se utilicen como pronombres y exista riesgo de ambigüedad se resuelven casi siempre por el propio contexto comunicativo (lingüístico o extralingüístico) donde solo es posible una de las dos opciones interpretativas. También podría resolverse con una puntuación adecuada, la inclusión de algún elemento que impida el doble sentido o un cambio en el orden de las palabras. Ejemplos: Dijo que esta mañana vendrá (función adjetiva o de determinante) Dijo que esta, mañana vendrá (función de pronombre, uso de una coma) ¿Por qué trajeron aquellos mangos podridos? ¿Por qué aquellos trajeron mangos podridos? (cambio en el orden de las palabras) b) Las formas neutras de los pronombres demostrativos: esto, eso y aquello, se escribirán siempre sin tilde. Ejemplos: Esto no sabe a nada. No compres aquello. Las palabras compuestas.1) En caso de que en una palabra ambos elementos lleven acento ortográfico, el del primer elemento se pierde y se conserva solo el del segundo. Ejemplos: décimo, séptimo decimoséptimo Balón, pie balompié 2) Los adjetivos compuestos de dos o más adjetivos separados por un guion intermedio conservan los acentos ortográficos de sus componentes. Ejemplos: teórico--práctico Gramático—histórico Domínico—alemán 3) Las formas verbales con pronombres enclíticos llevan tilde o no de acuerdo con las normas generales de acentuación: Ejemplos: deme, comiose, mirole (llanas terminadas en vocal) Démelo, cómete, míraselo (casos de palabras esdrújulas y sobresdrújula) 4) Las voces y expresiones latinas usadas en nuestra lengua se acentúan gráficamente de acuerdo con las reglas generales del español. Ejemplos: ítem, memorándum, desiderátum, exequátur, alma máter, etc. 5) Las mayúsculas llevan tilde si les corresponde según las reglas dadas. Ejemplos: África, Álvarez, SÍNODO, JAPÓN, PERÚ. 6) Las palabras de otras lenguas, en caso de haber sido incorporadas a nuestro idioma en su pronunciación y escritura llevarán tilde cuando lo exija la acentuación. Ejemplos: París, Támesis, búnker Es importante que sepas.La colocación del acento de forma incorrecta en una sílaba puede hacer cambiar el sentido de una frase y hasta de toda una expresión. Este caso es muy común en las formas verbales de los tiempos presente y pretérito indefinido. Pondremos algunos vocablos para que los pronuncies. Transitó terminó número estímulo Tránsito continuó numeró estimuló Transito continúo publicó estimulo Cálculo continuo público célebre Calculo interprete publico celebre Calculó interpreté habitó celebré Término intérprete hábito Termino numero habito Hay un grupo de palabras en las que el acento puede recaer sobre diferentes sílabas. La Real Academia Española de la Lengua acepta oficialmente ambas posibilidades: Alveolo Alveólo medula médula Amoniaco amoníaco olimpiada olimpíada Austríaco austriaco omóplato omoplato Cardiaco cardiaco ósmosis osmosis Conclave cónclave pabilo pábilo Chófer chofer pentagrama pentágrama Dinamo dínamo período periodo Etíope etiope policiaco policíaco Fríjoles frijoles polígloto poligloto Fútbol futbol reuma reúma Gladiolo gladíolo tortícolis torticolis Isotopo isótopo pabilo pábilo Primer parcial de Ortografía II.NO LEEREl siguiente formulario contiene la primera evaluación del mes, la cual está conformado de los temas impartidos hasta el momento, les deseo mucha suerte, tengan paciencia y reflexionen al seleccionar una respuesta, que Dios los acompañe. Para obtener los 20ptos debe obtener como mínimo 76/181, si obtiene 71/81 = 18ptos, si obtiene 66/81 = 16ptos, si obtiene 61/81 = 14ptos, si obtiene 56/81 = 12ptos, si obtiene 51/81 = 10ptos, si obtiene 46/81 = 8ptos, si obtiene 41/81 = 6ptos, si obtiene 36/81= 4ptos, si obtiene 31/81= 2ptos. Clic en la imagen para ingresar al examen parcial de Ortografía IILa puntuaciónLa puntuación organiza el discurso y sus diferentes elementos y permite evitar la ambigüedad en textos que, sin su empleo, podrían tener interpretaciones diferentes. Se llama signos de puntuación a los signos gráficos que se usan para indicar las pausas en el discurso y el sentido de lo escrito. El estudio de los signos de puntuación forma parte de la gramática normativa que es la que se ocupa de enseñarnos las normas o reglas para hablar y escribir correctamente. Los signos de puntuación eran inicialmente unos “puntos” o marcas que ayudaban al lector a hacer las debidas pausas y a dar sentido a un texto. Tenían un carácter retórico. El correcto uso de estos signos nos permite asegurar que el mensaje es transmitido con precisión cuando escribimos. Los signos de puntuación se clasifican en: fundamentales, de entonación y auxiliares.
Las distintas funciones de los signos de puntuación: A) Fundamentales El punto ( . ) Señala la pausa que se da al final de un enunciado. Denota fin de una oración, párrafo y texto. Es el signo de mayor importancia estructural, ya que él le da independencia sintáctica a la oración. Según su colocación en el texto se le denomina: 1) Punto y seguido: separa oraciones dentro de un párrafo. Después de un punto y seguido se continúa escribiendo en la misma línea y se comienza a escribir en mayúscula. Ejemplo: Colocaron las butacas por orden numérico. La organización fue todo un éxito. 2) Punto y aparte: separa párrafos distintos, que suelen desarrollar contenidos diferentes. Después del punto y aparte se escribe en una línea distinta. La primera línea del nuevo párrafo pudiera tener un margen mayor al resto de las líneas que lo componen, es decir, quedar con sangría. Ejemplo: La primera ocupación de Juan Pablo Duarte fue el estudio. A los seis años sabía leer. En la escuela primaria se distinguió por su aplicación. Dijo su hermana Rosa Duarte que “Consagrado a estudiar nunca dejó sus libros antes de la una o las dos de la mañana”. Los jóvenes tienen en Juan Pablo Duarte el prototipo del estudiante ansioso de saber que no omite sacrificios para adquirir conocimientos. El dinamismo de Duarte Enrique Patín Veloz 3) Punto final: indica el final de un texto. 4) También el punto se coloca después de las abreviaturas. Ejemplos: Pte. Por presidente; Srta. Por señorita; Dr. Por doctor; Ud. Por usted. La coma ( , ) Señala una pausa breve, menor que el punto, producida dentro del enunciado. Es el signo que realiza más funciones en la puntuación. Entre ellas tenemos: 1) La enumeración, para separar elementos sintácticamente equivalentes: entre sustantivos, verbos, adverbios, etc. Ejemplos: A tu fiesta iremos: Luisa, Pedro, Carlos, Inés y yo. Compré en la tienda libros de poesías, cuentos y novelas. 2) Encerrar elementos explicativos (aclarativos) o incisos. Ejemplos: Santo Domingo, ciudad primada de América, fue fundada en 1496. El ayuntamiento, encargado del ornato y la limpieza, cumple una función municipal. 3) Separar los nexos gramaticales como: es decir, sin embargo, en fin, por último, por consiguiente… Ejemplos: Las aguas negras contienen bacterias, es decir, están contaminadas. 4) Separar el vocativo, no importando el lugar en que se encuentre del resto de la oración. Ejemplos: Margarita, pásame el lápiz. Pásame, Margarita, el lápiz. Pásame el lápiz, Margarita. 5) Indicar que se ha omitido el verbo, porque ha sido anteriormente mencionado o porque se sobreentiende. Ejemplo: Maritza asistió al gimnasio; Esther, no. 6) Delante de las conjunciones adversativas: pero, sino, mas, aunque. Ejemplo: Quise llegar temprano, mas no pude. 7) Después del sí afirmativo a principio de la oración. Ejemplo: Sí, cumpliré con la promesa. 8) Separar la localidad de la fecha. Ejemplo: Santo Domingo, 20 de agosto de 2018. 9) Para indicar la inversión del orden regular de la oración. Ejemplo: Si Carmen no trae la tarea, no tendrá calificación. Nota: Uso incorrecto de la coma Debe evitarse separar el sujeto del predicado mediante una coma. Ejemplos: Los libros de texto, bajaron de precio. Una desagradable noticia, produjo malestar en la familia. Se exceptúan los casos en que media un inciso entre sujeto y predicado. Ejemplo: Juan Pablo Duarte, Padre de la Patria, fundó La Trinitaria. El punto y coma ( ; ) Indica una pausa mayor que la coma y menor a la señalada por el punto. Se emplea en estos casos: 1) Para separar las diferentes proposiciones de una oración extensa, dentro de las cuales ya hay comas. Ejemplo: Había estudiado toda la noche, tenía que aprender aquello; se levantó; fue a la cocina y se sirvió un café. 2) Delante de conjunción adversativas (mas, pero, aunque) en las proposiciones largas. Ejemplo: Todos estaban muy entusiasmados con la preparación de la excursión al Pico Duarte; pero inesperadamente se presentó un mal tiempo que les obligó a posponerla. 3) Separa proposiciones yuxtapuestas. Ejemplo: Luce muy enfermo; llama al doctor. Los dos puntos ( : ) Para llamar atención de lo que sigue. Detienen el discurso para llamar la atención sobre lo que sigue. Se usa en los casos siguientes: 1) Después del encabezamiento de una carta. Ejemplos: Querido papá: Le escribo para desearle goce de buena salud y pedirle que… Estimada tía: Aprovecho la ocasión para saludarle y al mismo tiempo… 2) Cuando introducen citas textuales: Ejemplo: Duarte dijo: “Vivir sin patria es lo mismo que vivir sin honor”. 3) Para expresar una relación causa y consecuencia. Ejemplo: Martí, tenía la pasión de la libertad: murió luchando por ella. 4) Antes de una enumeración. Ejemplo: Fui al mercado y compré: yautía, auyama y zanahoria. 5) Después de las expresiones: por ejemplo, a saber, etc. Ejemplo: se escribe con m antes de p y b, por ejemplo: campo, bombilla… 6) Después de las palabras CERTIFICO, HAGO SABER, CONSIDERANDO, entre otras. Ejemplo: CERTIFICA: Que el estudiante Marcos Ramírez ha cumplido con los requisitos pertinentes para obtener el título de bachiller. Los puntos suspensivos ( … ) Suponen una interrupción de la oración o un final impreciso. 1) Cuando se quiere suprimir palabras, dejando al lector la comprensión de lo suprimido. Ejemplo: Recuerda este refrán: Quien anda con cojo… 2) Para señalar que una enumeración podría continuar si quisiera. Ejemplo: Cuando visité el zoológico observé: serpientes, monos, rinocerontes, hipopótamos, tigres… 3) Para indicar una ruptura en el curso de la oración, dejándola incompleta. Ejemplo: Ese señor… no quiero seguir opinando. B) De entonación. Los signos de interrogación y de exclamación. Los signos de interrogación (¿ ?) y exclamación (¡ !) encierran enunciados que, respectivamente, interrogan o exclaman. En nuestra lengua es obligatorio poner siempre el signo de apertura ( ¿ ) ( ¡ ) que no debe suprimirse a imitación de lo que ocurre en la ortografía de otras lenguas, en las que solo se usa el signo final porque tienen otras marcas gramaticales que suplen el primero. Después de los signos que indiquen cierre de interrogación o exclamación no se escribe nunca punto, porque ya el signo lo contiene. Signos de interrogación ( ¿ ? ) Es un signo doble (¿ ?), indica que la oración en el contenido es interrogativa. Cumple las funciones de indicar la entonación y cuando termina la oración. Ejemplos: ¿Qué día es hoy? ¿Dónde estuviste ayer? Signos de exclamación ( ¡ ! ) Es también un signo doble (¡ !). Expresa sentimientos vivos: asombro, alegría, dolor, súplica, queja, mandato, exhortación, deseo, entre otros. Ejemplos: ¡Cómo llovió! ¡Qué bello día! C) Auxiliares El guion ( - ) Este signo se usa para: 1) Separar compuestos que no están incluidos. Ejemplo: dominico-americano 2) Cortar palabras al final de línea. Ejemplo: El padre, la mayoría de las veces, ins- truye a su hijo. 3) Separar dos fechas. Ejemplo: 1813-1876 Los paréntesis ( ) son signos que encierran incidentales o aclaratorios intercalados en un enunciado. 1) Intercalar datos, principalmente fechas. Ejemplo: Manuel del Cabral (1907-1999) ha sido el máximo representante de la poesía negroide en República Dominicana. 2) Hacer una aclaración, traducción, confirmación o referencia. Ejemplo: Se lee en Apocalipsis (cap.8) esta importante cita. 3) Encierra frases aclaratorias. Ejemplo: Las islas de Puerto Rico, Santo Domingo, Cuba (la mayor de Las Antillas) y Jamaica bañan sus costas en el mar Caribe. Los corchetes [ ] se utilizan por regla general de forma parecida a los paréntesis que incorporan información complementaria o aclaratoria. Ejemplo: La República Dominicana, en la ruta de los huracanes, ha sido azotada por varios de estos fenómenos (entre los que cuentan David y George [1979 y 1998, respectivamente]) que paralizaron al país. La raya ( — ) se usa para: 1) Indicar cambio de interlocutor en el diálogo: Ejemplo: — ¿Qué día serviste al vecino? — El pasado jueves — ¿Cómo él respondió? — Agradeciéndolo. 2) Separar expresiones intercaladas. Ejemplo: Sinceramente no sé como decírselo --me rumoraba--. Las comillas ( “ ” ) Hay diferentes tipos de comillas: las comillas angulares, también llamadas latinas o españolas (« »), las inglesas (“ ”) y las simples (‘ ’). Suelen alternarse cuando hay que utilizar comillas dentro de un texto ya entrecomillado. Ejemplo: Joaquín Balaguer dijo: “Este es un país rico, «vaya ironía», pobremente administrado”. 1) Para citar textualmente algo. Ejemplo: José Martí dijo: “La libertad es el derecho que tiene todo hombre a ser honrado, y a pensar y hablar sin hipocresía”. 2) Para enmarcar con ellas el título de las obras literarias o artísticas en general y los nombres de instituciones, comercios marcas de productos, etc. Ejemplo: Acabo de leer “La Sangre” de Tulio Manuel Cestero. Esa intelectual pertenece a la “Real Academia de la Lengua”. Compré boletas para el concierto en el teatro “Agua y Luz”. En el supermercado adquirí productos “Linda”. 3) Para señalar palabras extranjeras, neologismos, barbarismos o palabras usadas en sentido diferente al normal, con el fin de indicar que se han seleccionado intencionalmente y no por error. También cuando la palabra lleva una intención irónica, va en comillas. Ejemplo: Aprecio mucho a mi “teacher” de Matemáticas. Por ahí va “El loco” de Alberto “a todo lo que da”. Este país es “un verdadero paraíso”. La diéresis o crema ( ¨ ) Es un signo que se coloca encima de las vocales para indicar que ha de pronunciarse la vocal u en las combinaciones gue y gui. En este caso, el uso de la diéresis es obligatorio. Ejemplo: Camagüey, vergüenza, güiro, argüir, pingüino. El apóstrofo ( ‘ ) no tiene prácticamente vigencia en el español actual, pero sí los nombres propios de otras lenguas que incluyen apóstrofo lo conservan. Ejemplo: O’Connor, D’Ors. El asterisco ( * ) es un signo en forma de estrella que se utiliza con estas funciones. 1) Como signo de llamada de nota al marguen o a pie de página dentro de un texto 2) Se antepone a una palabra o expresión para señalar su incorreción, bien en su uso o bien en su ortografía. Ejemplos: pieso * de que volverá tarde (forma correcta: pienso que volverá tarde) Manicure $ 100.00* Pedicure $ 150.00 Lavado $ 200.00* Desrizado $ 1000.00 * Estas ofertas solo son martes y jueves. Las llaves { } 1) Las llaves { } constituyen un signo doble que encierra texto, aunque también se pueden utilizar de forma aislada. Se utilizan en cuadros sinópticos y esquemas. Ejemplos: El cuerpo humano se divide en: Tres partes {Cabeza, tronco y extremidades. Examen final de Ortografía IINO LEEREl siguiente formulario contiene la segunda evaluación del bimestre, la cual está conformado de los temas impartidos hasta el momento, les deseo mucha suerte, tengan paciencia y reflexionen al seleccionar una respuesta, que Dios los acompañe. Para obtener los 20ptos, debe sacar como mínimo 40/42, si obtiene 38/42= 18ptos, si obtiene 36/42= 16ptos, si obtiene 34/42 = 14ptos, si obtiene 32/42= 12ptos, si obtiene 30/42= 10ptos, si obtiene 28/42= 8ptos, si obtiene 26/42= 6ptos, si obtiene 24/42= 4ptos, si obtiene 22/42= 2ptos. Clic en la imagen para ingresar al examen final de Ortografía IIFormulario de apreciación final de la asignatura Ortografía IIPulse clic izquierdo encima de la imagen para llenar el formulario
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