Bienvenidos/as Esta asignatura proporcionará los conocimientos de la Redacción y su importancia en la enseñanza y aprendizaje. Los participantes estarán en capacidad de dominar el tema de la Comunicación, la lectura y niveles de la lengua, Redactar y sus cualidades, también el estilo y el párrafo, resumen, síntesis, citas bibliográficas, la exposición y el informe. Esperamos que la misma sea de provecho para cada uno de los participantes, realizando con esto una clase más amena y enriquecida en lo que se refiere a Enseñanza y Aprendizaje. Programa de clase
Objetivos
EvaluaciónMateriales bibliográficos a utilizar:—Alvino Romero, Sonia (2017). Manual Práctico de Redacción y Ortografía. Séptima edición, Editora Búho, Santo Domingo. Evaluación diagnóstica de Redacción IEn la siguiente evaluación diagnóstica se busca recolectar esos conocimientos previos de cada uno de los participantes de esta asignatura, con esto el maestro busca de mejorar y detectar esas dificultades que tiene los alumnos, para mejorarselos. Clic en la imagen para ingresar a la Evaluación Diagnóstica de Redacción IFormulario de apreciación de la asignatura Redacción IPulse clic izquierdo encima de la imagen para llenar el formularioTema I: La comunicación y su importanciaTema II: La lectura.Tema III : Niveles de la lenguaTema IV: ¿Qué es redactar?Tema V: El estilo y el párrafo.El párrafoTema VI: Resumen y síntesisPrimer parcial de Redacción INO LEEREn el siguiente examen tiene como objetivo principal brindarle la primera evaluación de Redacción I, este formulario tiene unos requisitos que debe cumplir para obtener la máxima nota en el cual les presento a continuación: Para obtener 20ptos debe obtener 73/80, si obtiene 66/80 = 18ptos, si obtiene 59/80= 16ptos, si obtiene 52/80 =14ptos, si obtien 45/80 = 12ptos, si obtiene 38/80 = 10ptos, si obtiene 31/80 = 8ptos, si obtiene 24/52 = 6ptos, si obtiene 17/80 = 4ptos, mucha suerte y que Dios lo acompañe. Clic en la imagen para ingresar al primer parcial de Redacción I Tema VII: La titulación y citas bibliográficas.Tema VIII: La exposición y el informe.El informeExamen final de Redacción INO LEEREn el siguiente examen tiene como objetivo principal brindarle la última evaluación de Redacción I, este formulario tiene unos requisitos que debe cumplir para obtener la máxima nota en el cual les presento a continuación: Para obtener 20ptos debe obtener 47/52, si obtiene 42/52 = 18ptos, si obtiene 37/52= 16ptos, si obtiene 32/52 =14ptos, si obtien 27/52 = 12ptos, si obtiene 22/52 = 10ptos, si obtiene 17/52 = 8ptos, si obtiene 12/52 = 6ptos, si obtiene 7/52 = 4ptos, mucha suerte y que Dios lo acompañe. Clic en la imagen para ingresar al examen final de Redacción IFormulario de apreciación final de la asignatura Redacción IPulse clic izquierdo encima de la imagen para llenar el formulario Bienvenidos/as Esta asignatura proporcionará los conocimientos de los documentos administrativos y su importancia en la enseñanza y aprendizaje. Los participantes estarán en capacidad de dominar la redacción de las cartas y sus tipos, Memorando, Circulares, Oficio y A quien pueda interesar. Esperamos que la misma sea de provecho para cada uno de los participantes, realizando con esto una clase más amena y enriquecida en lo que se refiere a Enseñanza y Aprendizaje. Programa de clase
Objetivos
EvaluaciónMateriales bibliográficos a utilizar:Alvino Romero, Sonia (2017). Manual Práctico de Redacción y Ortografía. Séptima edición, Editora Búho, Santo Domingo. Evaluación diagnóstica de Redacción IIEn la siguiente evaluación diagnóstica se busca recolectar esos conocimientos previos de cada uno de los participantes de esta asignatura, con esto el maestro busca de mejorar y detectar esas dificultades que tiene los alumnos, para mejorarselos. Clic en la imagen para ingresar a la Evaluación Diagnóstica de Redacción II.Formulario de apreciación de la asignatura Redacción II.Pulse clic izquierdo encima de la imagen para llenar el formulario Tema I : Las cartas comercialesTema II: El currículoPrimer parcial de Redacción IINO LEEREn el siguiente examen tiene como objetivo principal brindarle la primera evaluación de Redacción II, este formulario tiene unos requisitos que debe cumplir para obtener la máxima nota en el cual les presento a continuación: Para obtener 20ptos debe obtener 48/52, si obtiene 44/52 = 18ptos, si obtiene 40/52= 16ptos, si obtiene 36/52 =14ptos, si obtien 32/52 = 12ptos, si obtiene 28/52 = 10ptos, si obtiene 24/52 = 8ptos, si obtiene 20/52 = 6ptos, si obtiene 16/52 = 4ptos, mucha suerte y que Dios lo acompañe. Clic en la imagen para ingresar al primer parcial de Redacción II Tema III: Memorando, Circulares y OficioSolicitud de EmpleoLa solicitud de empleo es un documento que permite a los empleadores, recabar de manera introductoria los datos de los posibles candidatos a ocupar un puesto. Ya que es un buen medio para obtener antecedentes del candidato. Por lo general incluye información sobre elementos como datos personales, nivel de educación y pasatiempos. Valor 5ptos. Tema IV: A quien pueda interesarExamen final de Redacción IINO LEERPara obtener los 20ptos debe sacar como mínimo 39/42, si obtiene 37/42 = 18ptos, 33/42 = 16ptos, 29/42 = 14ptos, 25/42 = 12ptos, 21/42 = 10ptos, 17/42 = 8ptos, 13/42 = 6ptos. Estimados participantes, les presento la práctica del Examen Final, este consiste en todos los temas que trataron en Redacción II, como los documentos administrativos, Memorando Oficio, Circulares, entre otros. Luego usted debe pulsar clic izquierdo en la imagen que se presenta más abajo e iniciar sesión con su correo de Gmail de lo contrario no podrán seleccionar ninguna de las respuestas, puesto que solo tendrán una oportunidad para llenar dichas respuestas; en cambio les sugiero que antes de ingresar a esta práctica retroaliméntese de los documentos administrativos, mucha suerte mis queridos participantes, aquí les dejo este gran material para que se enriquezca y se desenvuelvan mejor en la vida cotidiana. Clic en la imagen para ingresar al examen final de Redacción IIFormulario de apreciación final de la asignatura Redacción IIPulse clic izquierdo encima de la imagen para llenar el formularioBienvenidos Esta asignatura proporcionará los conocimientos de Digitación III y su importancia a la hora de digitar documentos administrativos. Se explicará el uso de los Memorandos, Circulares, Oficios, Certificaciones, A quien pueda interesar, Currículo, Cartas comerciales y sus estilos. Esperamos que la misma sea de provecho para cada uno de los participantes, realizando con esto una clase más amena y enriquecida en lo que se refiere a la Enseñanza y Aprendizaje. Objetivos generales.
Contenido Tema I. Los Sobres Tema II. Las cartas comerciales Tema III. El memorando y circulares Tema IV. Certificación y a quién pueda interesar Tema V. Acta, oficio y aviso Tema VI. El currículo EvaluaciónEvaluación diagnóstica de Digitación IIIEn la siguiente evaluación diagnóstica se busca recolectar esos conocimientos previos de cada uno de los participantes de esta asignatura, con esto el maestro busca de mejorar y detectar esas dificultades que tiene los alumnos, para mejorarselos. Clic en la imagen para ingresar a la Evaluación Diagnóstica de Digitación III.Formulario de apreciación de la asignatura |
curriculum_1.docx | |
File Size: | 159 kb |
File Type: | docx |
curriculum_2.docx | |
File Size: | 118 kb |
File Type: | docx |
curriculum_3.docx | |
File Size: | 589 kb |
File Type: | docx |
curriculum_4.docx | |
File Size: | 894 kb |
File Type: | docx |
curriculum_5.docx | |
File Size: | 273 kb |
File Type: | docx |
curriculum_6.docx | |
File Size: | 540 kb |
File Type: | docx |
curriculum_7.docx | |
File Size: | 1634 kb |
File Type: | docx |
Examen Parcial de Digitación III
Valor 20ptos.
NO LEER
Estimados participantes, les presento el primer parcial, este consiste en todos los temas que se han tratado hasta el momento como los documentos administrativos, Memorando, Oficio, Circulares, Certificación, entre otros. Usted debe pulsar clic izquierdo en la imagen que se presenta más abajo e iniciar sesión con su correo de Gmail de lo contrario no podrán seleccionar ninguna de las respuestas, puesto que solo tendrán una oportunidad para llenar dichas respuestas; en cambio les sugiero que antes de ingresar a esta práctica retroaliméntese de los temas presentados, mucha suerte mis queridos participantes, aquí les dejo este gran material para que se enriquezca y se desenvuelvan mejor en la vida cotidiana.
Clic en la imagen para ingresar al Examen Parcial de Digitación III
Tema IV
La Carta Comercial
Tema V
Estilo Bloque
Tema VI
Estilo Semibloque
Tema VII
Las Plantillas
Examen Final de Digitación III
Valor 20ptos.
NO LEER
Estimados participantes, les presento la práctica del Examen Final, este consiste en todos los temas de las cartas, los estilos, los sobres, entre otros. Usted debe pulsar clic izquierdo en la imagen que se presenta más abajo e iniciar sesión con su correo de Gmail de lo contrario no podrán seleccionar ninguna de las respuestas, puesto que solo tendrán una oportunidad para llenar dichas respuestas; en cambio les sugiero que antes de ingresar a esta práctica estudiede las cartas comerciales, mucha suerte mis queridos participantes, aquí les dejo este gran material para que se enriquezca y se desenvuelvan mejor en la vida cotidiana.
Clic en la imagen para ingresar al Examen Final de Digitación III
Formulario de apreciación final de la asignatura Digitación III
Pulse clic izquierdo encima de la imagen para llenar el formulario
En esta asignatura se realizará el proyecto de grado, el cual permite al estudiante presentar un informe de todo el trabajo, aplicando los conocimientos adquiridos durante estos 3 bimestres de formación teórico-práctico.
Hojas timbradas o Membrete.
El sobre
Tipos de sobres
Las cartas
Estilos de cartas
Documentos administrativos
Facturas
Cheques
Currículo
Desarrollar habilidades y destrezas para la confección de documentos comerciales.
Superar las 300 pulsaciones por minuto obteniendo un alto rendimiento y productividad.
Escribir correctamente en el teclado evitando errores ortográficos.
Al concluir recopilarán todos los documentos comerciales y los sobres utilizados en una oficina.
El proyecto de grado permite al estudiante presentar un informe de todo el trabajo, aplicando los conocimientos adquiridos durante estos 3 bimestres de formación teórico-práctico.
Evaluación
Evaluación diagnóstica de Digitación IV
Clic en la imagen para ingresar a la Evaluación Diagnóstica de Digitación IV
Formulario de apreciación de la asignatura Digitación IV
Esquema del proyecto de grado
Portada
Dedicatoria
Agradecimientos
Introducción
Modelo de Trabajo Final
modelo_de_trabajo_final.pdf | |
File Size: | 831 kb |
File Type: |
Presentación de cada uno de los ejercicios a realizar en el proyecto
Los cheques
La Factura
Pasos para configurar la factura moderna
Conclusión
Examen Final de Digitación IV
Valor 25ptos.
NO LEER
Para obtener 25ptos debe obtener 68/75, si obtiene 61/75 = 18ptos, si obtiene 54/75= 16ptos, si obtiene 47/75 =14ptos, si obtien 40/75 = 12ptos, si obtiene 33/75 = 10ptos, si obtiene 26/75= 8ptos, si obtiene 19/75= 6ptos, si obtiene 12/75= 4ptos, mucha suerte y que Dios lo acompañe.
Clic en la imagen para ingresar al Examen Final de Digitación IV
Formulario de apreciación final de la asignatura Digitación VI
Introducción
Este trabajo debe ser elaborado y presentado conforme a los lineamientos y las normas previamente establecidas por la Escuela de Comerio de CENTU.
Determinar las competencias adquiridas por las estudiantes a fin de conocer su potencial, al tiempo de medir el aporte que en ese sentido CENTU, en su calidad de centro técnico de estudios, hace a la sociedad dominicana.
En el transcurso del bimestre las estudiantes deberán realizar las investigaciones y los análisis críticos pertinentes para obtener las informaciones requeridas y darles el tratamiento adecuado cuidando sintaxis, ortografía y redacción. Siempre guiadas por el docente, quien fungirá como su asesor.
Todas las informaciones vertidas en el “Trabajo de Grado” deben ser producto de una labor investigativa original, real y probable. De comprobarse plagio se penalizará con la reprobación de la materia.
Evaluación
Formulario de apreciación de la asignatura Trabajo de grado
Estructura del trabajo de grado
Programación
Modelo de Trabajo de Grado
Modelo_de_Trabajo_de_Grado.pdf | |
File Size: | 483 kb |
File Type: |
Presentación para la exposición del trabajo de grado
Presentación_para_la_Exposicion_del_Trabajo_de_Grado.pptx | |
File Size: | 420 kb |
File Type: | pptx |
Normativas
Tema I
Pasos para crear un índice
Dedicatoria
Agradecimientos
Numeración de páginas
Para no agregar numeración a la primera página.
La Referencia Bibliográfica
Las referencias incluyen elementos esenciales y complementarios. Los esenciales son aquellos sin los cuales no se podría identificar un documento como: autor, título y pie de imprenta. Mientras que los elementos complementarios son los datos útiles que se agregan a los esenciales; por ejemplo: números de páginas, nombre del traductor, prologuista, colección o serie, número de tomos, entre otros.
Directrices para redactar referencias bibliográficas
En la tabla que sigue se muestran los elementos que deben incluir las referencias bibliográficas para documentos impresos. Asimismo, se presenta el orden de estos elementos y la puntuación de cada uno.
- Autor Apellido e inicial(es) de los nombre(s)
- Año de publicación (entre paréntesis)
- Título del trabajo y subtítulo, si hay, separados por dos puntos (en itálicas o negritas)
- Edición a partir de la segunda edición, se abrevia con (ed.) (minúsculas y va entre paréntesis)
- Lugar de publicación
- Editorial
Documentos electrónicos
Un documento electrónico es cualquier información almacenada en un soporte informático que se consulta mediante una computadora, como libros, artículos de revistas, artículos de periódicos, ponencias, base de datos, sitios Web, listas de interés, entre otras.
Lo anterior, hace que las referencias para este tipo de publicaciones presenten variables y particularidades en la redacción. Por ejemplo, una referencia a un documento electrónico incluirá los datos que se presentan a continuación.
- Autor Apellido(s) e inicial(es) del nombre
- Fecha de publicación
- Título del documento
- Fecha de consulta
- Dirección URL-Universal Resource locutor
Ejemplo de una lista de referencias siguiendo las directrices que marca la APA.
Rodríguez, J. L. (2007). Comunidades virtuales, práctica y aprendizaje: Elementos para una problemática. Teoría de la educación: Educación y cultura en la sociedad de la información. 8(3), 6-22. Recuperado el 13 de octubre de 2008 de la base de datos IRESIE.
Nota importante
- No se aceptan referencias bibliográficas de Wikipedia debido a que esta plataforma permite que las personas colaboren con sus artículos, dando pie en ocasiones a que sean creados o modificados en base a informaciones incorrectas.
- Debe tener 10 fuentes bibliográficas diferentes.
- Las fuentes bibliográficas deben estar actualizadas, no pueden tener más de 5 años de antigüedad.
Formato APA según la fuente de donde obtuviste tu referencia.
Agregar Citas y crear la bibliografía
Tema II
Tema III
Tema IV
Anexo
9 consejos para lograr una defensa de tesis exitosa
El principal desafío que debe enfrentar el estudiante al defender su proyecto de tesis está en convencer al tribunal docente de que su propuesta es clara, sólida y relevante. Se trata de un evento esperado por todo estudiante y que debe ser vivido con satisfacción. Es la mejor oportunidad para demostrar el valor del trabajo.
A continuación, te acercamos 9 consejos para asegurarte de que todo marche sobre ruedas en este día:
1. Llega temprano
Asegúrate de llegar con la antelación suficiente para probar que todos los dispositivos electrónicos funcionen correctamente.
2. Cuida tu apariencia
Presentarte de la forma adecuada tiene incidencia en cómo te percibirá el tribunal examinador, por lo que debes vestirte de manera formal y neutral. Evita la ropa demasiado casual deportiva o festiva, así como los colores o estampados que puedan distraer de lo que estás hablando.
3. Vocaliza
Aunque las defensas de tesis suelen tener un tiempo límite de 15 a 20 minutos, no debes hablar demasiado rápido ya que esto revelará tu nerviosismo. Mantén un tono de voz firme, claro y pausado, que muestre que sabes de lo que estás hablando. Se consciente de estar hablando a un volumen que pueda ser escuchado por toda la audiencia. Recuerda que eres la única persona experta en tu campo de investigación, por lo que no tienes ninguna razón para sentirte inseguro.
4. Mantén una postura neutra
Caminar por todo el salón o hacer ademanes exagerados solamente conseguirá desviar la atención del contenido de tu presentación. Practica tu postura con antelación: debes pararte de forma natural y no demasiado estática. No enfoques tu mirada en un solo miembro del público, en el techo o en el suelo, en cambio, elige a tres personas y alterna el contacto visual con ellas.
5. Conoce tu trabajo a la perfección
Antes del momento de la defensa, relee tu trabajo a conciencia, determina sus puntos principales y estudia sus puntos más débiles para responder a posibles críticas y comentarios. Si el trabajo es en grupo, asegúrate de que todos conozcan íntimamente el proyecto y estén en la misma sintonía.
6. Cuida la estética de la presentación
Si vas a presentar con el apoyo de un PowerPoint, Prezi, u otro tipo de recurso visual, asegúrate de presentar diapositivas elegantes y agradables a la vista. Evita recargarlas de texto, ya que solo conseguirás que el público se ponga a leer y deje de escucharte. Incluye palabras clave y gráficas siempre que sea pertinente.
7. Sigue un orden lógico
Antes de comenzar a planificar la presentación, escribe en un papel las partes principales para generar una estructura lógica.
La primera diapositiva debe ser de presentación. Identifica tu proyecto con tu nombre, el título del trabajo y el nombre de tus tutores y tu universidad. La segunda slide debe actuar como introducción a tu trabajo. Justifica la importancia de tu proyecto y la relevancia del tema escogido, tus objetivos y la metodología empleada durante la investigación.
Durante el desarrollo de la presentación, puedes profundizar más sobre el proceso de trabajo, los cambios que realizaste en el camino y comentar brevemente cada capítulo. Finalmente, en la conclusión retoma la idea central y expone el resultado final de tu investigación, agradece a las personas que colaboraron con el proyecto y al tribunal por la atención prestada.
8. Responde con seguridad
Luego de finalizar la presentación, debes prepararte para los comentaros y preguntas de los docentes. Aquí lo más importante es responder con seguridad y confianza, sin mostrarte demasiado tímido ni demasiado arrogante. Para ello es esencial conocer tu trabajo hasta el más mínimo detalle.
9. Practica
Por más que seas un orador experto o estés plenamente convencido de que tu trabajo es sobresaliente, es esencial que practiques previamente tu presentación. De esta manera, evitarás quedarte en blanco y te presentarás frente a la audiencia con más calma. Durante los días previos, repite la defensa en tu cabeza, y pide la opinión de familiares y amigos acerca de tu postura y forma de hablar.
Una buena estrategia es realizar un “guion” de la presentación. Aunque no es necesario que lo aprendas palabra por palabra, será una herramienta más para darte seguridad en el gran día.
Formulario de apreciación final de la asignatura Trabajo de grado
Cada persona tiene diferente forma de pensar y percibir la realidad, sin embargo, es indispensable que aprendamos a respetar nuestras diferencias. Por ello, el objetivo de esta asignatura es que analices el significado de la ética y su relación con la práctica de valores, haciendo uso del juicio moral en tus acciones para facilitar la toma de decisiones, tanto individuales como colectivas, generando una actitud de respeto hacia la sociedad y de reflexión en tu proceder.
Tema I. Conceptualizaciones generales
Tema II. Perfil y principales funciones de una secretaria ejecutiva
Tema III. Código de ética y conducta de una secretaria ejecutiva
Tema IV. Reglas de integridad de una secretaria ejecutiva
Tema V. Asociación Dominicana de Secretarias y Asistentes Empresariales (ADOSAE)
Tema VI. Federación Interamericana de Asociaciones de Secretarias (FIAS)
- Promover el comportamiento ético basado en la honradez, honestidad, integridad y compromiso para que se refleje en el accionar tanto dentro como fuera de la empresa.
- Dotar de conocimientos para la toma de decisiones.
Evaluación
Evaluación diagnóstica de Ética
Clic en la imagen para ingresar a la Evaluación Diagnóstica de Ética
Formulario de apreciación de la asignatura Ética
TEMA 1
CONCEPTUALIZACIONES GENERALES
TEMA 2
PERFIL Y FUNCIONES DE UNA SECRETARIA
TEMA 3
CÓDIGO DE ÉTICA Y CONDUCTA DE UNA SECRETARIA
Primer parcial de Ética
NO LEER
Para obtener los 20ptos debe sacar como mínimo 38/40, si obtiene 36/40 = 18ptos, 34/40 = 16ptos, 32/40 = 14ptos, 30/40 = 12ptos, 28/40 = 10ptos, 26/40 = 8ptos, 24/40 = 6ptos.
Clic en la imagen para ingresar al primer parcial de Ética
Tema V:
ASOCIACIÓN DOMINICANA
DE SECRETARIAS
Y ASISTENTES EMPRESARIALES
Tema VI:
Federación Interamericana de Asociaciones de Secretarias (FIAS)
Examen final de Ética
NO LEER
Posee 30 preguntas con un valor de 20ptos., para obtener los 20ptos debe sacar como mínimo 28/30, si obtiene 26/30 = 18ptos, 24/30 = 16ptos, 22/30 = 14ptos, 20/30 = 12ptos, 18/30 = 10ptos, 16/30 = 8ptos, 14/30 = 6ptos.
Clic en la imagen para ingresar al examen final de Ética
Formulario de apreciación final de la asignatura Ética
Esta asignatura proporcionará los conocimientos de Digitación II y su importancia a la hora de digitar los documentos administrativos, crear sobres, las cartas comerciales y sus estilos. Se explicará la creación de los sobres en blanco y timbrados, las cartas comerciales y los diferentes estilos de cartas comerciales que existen. También se explicará el uso de los Memorandos, Circulares, Oficios, Certificaciones, A quien pueda interesar, Currículo, Solicitud de empleo, Facturas y Cheques. Esperamos que la misma sea de provecho para cada uno de los participantes, realizando con esto una clase más amena y enriquecida en lo que se refiere a la Enseñanza y Aprendizaje.
Programa de Clase.
- Hojas timbradas o Membrete.
- Sobres
- Las cartas y sus partes
- Estilos de cartas
- Memorando y sus partes.
- Oficio y sus partes.
- Circular
- A quien pueda interesar
- Certificación
- Currículo
- Los Cheques
- La Factura
- Las Plantillas
Evaluación
Evaluación diagnóstica de Digitación II
Clic en la imagen para ingresar a la Evaluación Diagnóstica de Digitación II
Formulario de apreciación de la asignatura Digitación II
Tema I
El sobre
Tipos de sobres
Ejemplos del remitente y destinatario
Pasos para realizar sobres en blanco:
Pasos para realizar sobres timbrados:
Tema II
Carta Comercial
Partes de la carta comercial
Estilos de Cartas
Ejemplo de Bloque Extremo
Espacios en la carta Bloque Extremo
Estilo Bloque
Espacios en la carta Estilo Bloque
Tema III
Estilo Semibloque
Espacios en la carta Estilo Semibloque
Modelo Dos pliego
Espacios de Modelo Dos pliegos
Práctica Parcial de Digitación II
Estimados participantes, les presento la práctica parcial, este consiste en todos los temas que tratamos hasta el día de hoy, como las cartas, los estilos, los sobres, entre otros, luego usted debe pulsar clic izquierdo en la imagen que se presenta más abajo e iniciar sesión con su correo de Gmail de lo contrario no podrán seleccionar ninguna de las respuestas, puesto que solo tendrán una oportunidad para llenar dichas respuestas; en cambio les sugiero que antes de ingresar a esta práctica retroaliméntese de las cartas comerciales, mucha suerte mis queridos participantes, aquí les dejo este gran material para que se enriquezca y se desenvuelvan mejor en la vida cotidiana.
Clic en la imagen para ingresar a la práctica final de Digitación II.
Tema IV
Memorando
Partes del Memorando
Pasos para realizar un Memorando
Espacio en el Memorando
El Oficio
Pasos para realizar un Oficio
Espacios en el Oficio
Tema V
Circular
Formas de presentar la Circular
Partes de la Circular
Ejemplo de Circular
Espacios en la Circular
Certificación
Partes para realizar una Certificación
Espacios en la Certificación
A quien pueda interesar
Espacios en el "A quien pueda interesar"
Tema VI
Currículo
Funciones del Currículo
Partes de un Currículo
Espacios en el Currículo
Recuerda...
Tema VII
Los cheques
Espacios en los cheques
La factura
Pasos para realizar la factura moderna:
Tema VIII
Las plantillas
Pasos para crear plantillas:
Práctica Final de Digitación II
Valor 20ptos.
NO LEER
Estimados participantes, les presento la práctica del Examen Final, este consiste en todos los temas que trataron en Digitación II como los documentos administrativos, Memorando Oficio, Circulares, Certificación, entre otros, luego usted debe pulsar clic izquierdo en la imagen que se presenta más abajo e iniciar sesión con su correo de Gmail de lo contrario no podrán seleccionar ninguna de las respuestas, puesto que solo tendrán una oportunidad para llenar dichas respuestas; en cambio les sugiero que antes de ingresar a esta práctica retroaliméntese de los documentos administrativos, mucha suerte mis queridos participantes, aquí les dejo este gran material para que se enriquezca y se desenvuelvan mejor en la vida cotidiana.
Clic en la imagen para ingresar a la práctica final de Digitación II
Formulario de apreciación final de la asignatura Digitación II
Esta asignatura proporcionará los conocimientos de Identificar la sílaba como cada una de las divisiones fonológicas en las que se divide una palabra y reconocer su clasificación, aprender la noción de sílaba tónica y átona, distinguir las palabras agudas, graves, esdrújulas, sobresdrújulas, las reglas que rigen el uso general del acento y distinguir cuando una palabra lleva o no acento gráfico o tilde.
También aprenderán el uso correcto de los signos de puntuación, de cada una de las aplicaciones de estos símbolos, el significado de cada una de las palabras homófonas, parónimas, antónimas y sinónimos, y finalizamos con las nuevas actualizaciones de la RAE.
Esperamos que la misma sea de provecho para cada uno de los participantes, realizando con esto una clase más amena y enriquecida en lo que se refiere a la Ortografía.
- Tema I - La Acentuación.
- El acento
- Sílaba tónica
- Reglas de acentuación
- Reglas especiales de acentuación ortográfica
- Las palabras compuestas
- Tilde diacrítica
- Tema II - Los signos de puntuación.
- Tema III - Uso de los fonemas
- Tema IV – Siglas, acrónimos y abreviatura.
- Enseñar al estudiante las reglas de acentuación, así como el uso correcto de los signos de puntuación, de manera que puedan emplearlos de forma correcta en los niveles de redacción.
Evaluación
Evaluación diagnóstica de Ortografía II
Clic en la imagen para ingresar a la Evaluación Diagnóstica de Ortografía II
Formulario de apreciación de la asignatura Ortografía II
Práctica de la programación de la Ortografía II que debe imprimir.
Digitación_Práctica_Ortografia_II_Vol._2.pdf | |
File Size: | 1205 kb |
File Type: |
LA ACENTUACIÓN
Es la mayor fuerza de pronunciación de una sílaba en una palabra. Cuando se marca gráficamente recibe el nombre de acento ortográfico o tilde ( ´ ).
Silaba Tónica
Es aquella integrante de una palabra, la cual recibe más intensidad al pronunciarse y la sílaba o sílabas con menor intensidad se llaman átonas.
Según la ubicación de la sílaba tónica, las palabras se clasifican en:
- Agudas.
- Llanas o graves.
- Esdrújulas y
- Sobresdrújulas.
Agudas:
Son aquellas palabras polisílabas cuya sílaba tónica ocupa el último lugar.
Ejemplos: ciudad, concluir, primer, lugar, leer, general, cualquier, lector, voraz, recordar, elevar, intelectual, saber, sacar, gobernar, asumir, resolver, continuación, educación, país, realizó, aseguró, señaló, está, además, León, también, según, acá, logró, expresó.
Reglas de acentuación.
1) A las palabras agudas, cuya mayor fuerza de pronunciación la realizamos en la última sílaba, se les marcará ortográficamente el acento, en caso que terminen en consonantes n, s, o vocal.
Ejemplos: mamá, decisión, jamás, café, Cancún, estudió, ajonjolí, cojín, revés, después, vendrán, compás, bambú, comején, marqués.
2) Las palabras agudas no llevan tilde cuando terminan en consonantes que no sean n o s.
Ejemplos: teleclub, canal, complot, caridad, aprender, veraz, reloj, Margot, feliz
Excepto: maíz
NOTA: Cuando la palabra aguda termina en –s precedida por otra consonante, no lleva acento ortográfico. Ejemplos: robots, tictacs
Las palabras agudas terminadas en y no llevan tilde.
Ejemplos: caray, mamey, convoy, cocuy, virrey.
Es importante que sepas
A partir de la convención del 2010, las 22 Academias de la Lengua Española establecieron que las palabras cian, cruel, dio, dual, fluir, fue, guion, hui, ion, muon, pie, pion, prion, Ruan, Sainz, Sion, siux, soy, truhan, veis, no llevan tilde por ser monosílabas.
Llanas o Graves:
Son aquellas palabras que tienen la sílaba tónica en el penúltimo lugar.
Ejemplos: primeros, concurso, hispanoamericano, señalaron, ignorancia, lectura, leen, pierden, joven, persona, ciudadanos, Jiménez, Gómez, Estévez, lápiz, escritorio, árbol, César, Félix.
Reglas de acentuación
1) A las palabras llanas o graves se les marcará el acento ortográfico cuando terminen en consonantes que no sean n o s.
Ejemplos: césped, carácter, tórax, fácil, álbum, lápiz.
2) Las palabras llanas o graves no llevan tilde cuando terminan en consonantes n, s o vocal.
Ejemplos: Adonis, joven, viernes, papa, examen, caracteres, cofre, estudian, estudias, alumno, vinieron, menos, mascota, polen, pupitre.
NOTA:
a) Cuando la palabra llana o grave termina en –s precedida de consonante, sí lleva tilde.
Ejemplos: bíceps, comics, fórceps.
b) Las palabras llanas terminadas en y deben llevar tilde.
Ejemplos: póney, yóquey.
c) La mayoría de las palabras del español son llanas sin tilde, es decir, el acento de nuestro idioma es llano o grave.
Esdrújula:
Son aquellas palabras que tienen la sílaba tónica en el antepenúltimo lugar y siempre llevan tilde en esta.
Ejemplos: jóvenes, políticos, pública, república, México, espíritu, número, hábito, líderes, físico, hispánico, teléfono.
Sobresdrújula:
Son aquellas palabras que tienen la sílaba tónica en el trasantepenúltimo lugar y siempre llevan tilde en esta. Siempre se tratará de palabras compuestas o con sufijos pronominales.
Ejemplos: fácilmente, preséntamelo, escríbeselo, rígidamente, llévatela, tráemelo.
Reglas especiales de acentuación ortográfica.
Es la que se emplea para distinguir palabras de igual escritura, pero con significados y funciones diferentes.
Cuando se trata de monosílabos homónimos, el uso establece las siguientes reglas:
Mi (posesivo) Vine por mi libro.
Mi (nota musical) La sonata está en mi menor.
Mí (pronombre personal) Lo hizo por mí.
Tu (posesivo) No me agrada tu actitud.
Tú (pronombre personal) Tú sabes lo que quieres.
El (artículo masculino) Ha resultado exitoso el nuevo programa.
Él (pronombre personal) Busco el lugar que él me indicó.
Si (conjunción condicional) Volveré si quieres.
Si (nota musical) Una composición en si bemol.
Sí (pronombre personal) Solo vive para sí.
Sí (adverbio de afirmación) Digo que sí.
Se (pronombre personal) Se volteó al verme.
Sé (del verbo saber) No sé qué pasó.
Sé (del verbo ser) Sé cortés con quien te pida ayuda.
Te (pronombre personal) Te estuve esperando.
Té (sustantivo de bebida) Prefiero el té al café.
De (preposición) Dame de tu comida.
Dé (del verbo dar) Espero que él nos dé lo prometido.
Mas (conjunción adversativa) Es bueno, mas no me convence.
Más (Adverbio de cantidad) Quisiera más tranquilidad.
Aún (todavía) Aún no llega el pedido.
Aun (incluso, hasta, también
o siquiera con negación) Pueden entrar, aun los menores.
Es importante que sepas.
La conjunción o se escribirá siempre sin tilde, ya que es una palabra monosílaba átona, sea que aparezca entre palabras, cifras o signos: Solo asistieron 5 o 6 personas a la actividad.
La palabra solo, que puede funcionar como adjetivo o como adverbio, en ningún caso se escribirá con tilde. Ejemplo: Caminaba solo (sin compañía). Solo vine por ti (solamente)
Los monosílabos no llevan el acento ortográfico como en las palabras: fue, vio, fui, Luis, dio, pie, Juan, bien, Ruiz, fe, vi, fin, ti, diez, entre otras.
Tilde diacrítica en los interrogativos y exclamativos.
Que (pronombre relativo) Búscame el libro que te presté.
Qué (interrogativo y exclamativo) ¿Qué esperas? ¡Qué tiempos aquellos!
Quien (relativo) Ese señor fue quien me avisó.
Quién (interrogativo y exclamativo) ¿Quién llegó? ¡Quién lo diría!
Cual (relativo) Cada cual irá con su acompañante.
Cuál (interrogativo y exclamativo) ¿Cuál prefieres? ¡Cuál de los dos! (duda)
Cuanto (relativo) Se lo dio todo cuanto quiso.
Cuánto (interrogativo y exclamativo) ¿Cuánto ganas? ¡Cuánto lo siento!
Como (adverbio relativo) Come como un loco.
Cómo (interrogativo y exclamativo) ¿Cómo llegaste? ¡Cómo pasa el tiempo!
Donde (relativo) Fui donde me indicaron
Dónde (interrogativo) ¿Dónde vives?
Cuando (relativo) Iré cuando él llegue.
Cuándo (interrogativo) ¿Cuándo vuelves?
Es importante que sepas.
También se escriben con tilde cuando introducen oraciones interrogativas o exclamativas indirectas.
Ejemplos: No sé cómo llegaste tan temprano.
Hasta cuándo tendré que soportar esta situación.
Estamos conscientes de qué difícil es circular de noche.
Dizque no sabes dónde vive ese individuo.
Los Demostrativos.
Aquel fue quien habló aquel día. Esos son tus regalos, no estos) o como determinantes (Encontré esta mascota sobre la mesa de la cocina). Con ese destornillador puedes arreglar todo tu equipo. Aquel locutor fue quien habló aquel día. Esos regalos son los tuyos, no estos) no deben llevar tilde según las reglas de acentuación.
Es importante que sepas.
a) Cuando los demostrativos se utilicen como pronombres y exista riesgo de ambigüedad se resuelven casi siempre por el propio contexto comunicativo (lingüístico o extralingüístico) donde solo es posible una de las dos opciones interpretativas. También podría resolverse con una puntuación adecuada, la inclusión de algún elemento que impida el doble sentido o un cambio en el orden de las palabras.
Ejemplos: Dijo que esta mañana vendrá (función adjetiva o de determinante)
Dijo que esta, mañana vendrá (función de pronombre, uso de una coma)
¿Por qué trajeron aquellos mangos podridos?
¿Por qué aquellos trajeron mangos podridos? (cambio en el orden de las palabras)
b) Las formas neutras de los pronombres demostrativos: esto, eso y aquello, se escribirán siempre sin tilde.
Ejemplos: Esto no sabe a nada.
No compres aquello.
Las palabras compuestas.
Ejemplos: décimo, séptimo decimoséptimo
Balón, pie balompié
2) Los adjetivos compuestos de dos o más adjetivos separados por un guion intermedio conservan los acentos ortográficos de sus componentes.
Ejemplos: teórico--práctico
Gramático—histórico
Domínico—alemán
3) Las formas verbales con pronombres enclíticos llevan tilde o no de acuerdo con las normas generales de acentuación:
Ejemplos: deme, comiose, mirole (llanas terminadas en vocal)
Démelo, cómete, míraselo (casos de palabras esdrújulas y sobresdrújula)
4) Las voces y expresiones latinas usadas en nuestra lengua se acentúan gráficamente de acuerdo con las reglas generales del español.
Ejemplos: ítem, memorándum, desiderátum, exequátur, alma máter, etc.
5) Las mayúsculas llevan tilde si les corresponde según las reglas dadas.
Ejemplos: África, Álvarez, SÍNODO, JAPÓN, PERÚ.
6) Las palabras de otras lenguas, en caso de haber sido incorporadas a nuestro idioma en su pronunciación y escritura llevarán tilde cuando lo exija la acentuación.
Ejemplos: París, Támesis, búnker
Es importante que sepas.
Transitó terminó número estímulo
Tránsito continuó numeró estimuló
Transito continúo publicó estimulo
Cálculo continuo público célebre
Calculo interprete publico celebre
Calculó interpreté habitó celebré
Término intérprete hábito
Termino numero habito
Hay un grupo de palabras en las que el acento puede recaer sobre diferentes sílabas. La Real Academia Española de la Lengua acepta oficialmente ambas posibilidades:
Alveolo Alveólo medula médula
Amoniaco amoníaco olimpiada olimpíada
Austríaco austriaco omóplato omoplato
Cardiaco cardiaco ósmosis osmosis
Conclave cónclave pabilo pábilo
Chófer chofer pentagrama pentágrama
Dinamo dínamo período periodo
Etíope etiope policiaco policíaco
Fríjoles frijoles polígloto poligloto
Fútbol futbol reuma reúma
Gladiolo gladíolo tortícolis torticolis
Isotopo isótopo pabilo pábilo
Primer parcial de Ortografía II.
NO LEER
Para obtener los 20ptos debe obtener como mínimo 76/181, si obtiene 71/81 = 18ptos, si obtiene 66/81 = 16ptos, si obtiene 61/81 = 14ptos, si obtiene 56/81 = 12ptos, si obtiene 51/81 = 10ptos, si obtiene 46/81 = 8ptos, si obtiene 41/81 = 6ptos, si obtiene 36/81= 4ptos, si obtiene 31/81= 2ptos.
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La puntuación
Se llama signos de puntuación a los signos gráficos que se usan para indicar las pausas en el discurso y el sentido de lo escrito.
El estudio de los signos de puntuación forma parte de la gramática normativa que es la que se ocupa de enseñarnos las normas o reglas para hablar y escribir correctamente.
Los signos de puntuación eran inicialmente unos “puntos” o marcas que ayudaban al lector a hacer las debidas pausas y a dar sentido a un texto. Tenían un carácter retórico.
El correcto uso de estos signos nos permite asegurar que el mensaje es transmitido con precisión cuando escribimos.
Los signos de puntuación se clasifican en: fundamentales, de entonación y auxiliares.
- Fundamentales: son los que representan las distintas pausas que hacemos al hablar. Ellos son: el punto (.); la coma (,); el punto y coma (;); los puntos suspensivos (…); los dos puntos (:).
- De entonación: representan la entonación que hacemos al preguntar o exclamar. Estos son: signos de interrogación (¿ ?); signos de exclamación (¡ !).
- Auxiliares: auxilian al escritor especificando los aspectos que generalmente no son parte del discurso hablado. Son los paréntesis ( ); los corchetes [ ]; las llaves { }; la raya (—); el guion ( - ); las comillas (“ ”); la diéresis o crema ( ¨ ); el asterisco (*); el apóstrofo ( ‘ ).
Las distintas funciones de los signos de puntuación:
A) Fundamentales
El punto ( . ) Señala la pausa que se da al final de un enunciado. Denota fin de una oración, párrafo y texto. Es el signo de mayor importancia estructural, ya que él le da independencia sintáctica a la oración.
Según su colocación en el texto se le denomina:
1) Punto y seguido: separa oraciones dentro de un párrafo. Después de un punto y seguido se continúa escribiendo en la misma línea y se comienza a escribir en mayúscula.
Ejemplo: Colocaron las butacas por orden numérico. La organización fue todo un éxito.
2) Punto y aparte: separa párrafos distintos, que suelen desarrollar contenidos diferentes. Después del punto y aparte se escribe en una línea distinta. La primera línea del nuevo párrafo pudiera tener un margen mayor al resto de las líneas que lo componen, es decir, quedar con sangría.
Ejemplo: La primera ocupación de Juan Pablo Duarte fue el estudio. A los seis años sabía leer. En la escuela primaria se distinguió por su aplicación. Dijo su hermana Rosa Duarte que “Consagrado a estudiar nunca dejó sus libros antes de la una o las dos de la mañana”.
Los jóvenes tienen en Juan Pablo Duarte el prototipo del estudiante ansioso de saber que no omite sacrificios para adquirir conocimientos.
El dinamismo de Duarte
Enrique Patín Veloz
3) Punto final: indica el final de un texto.
4) También el punto se coloca después de las abreviaturas.
Ejemplos: Pte. Por presidente; Srta. Por señorita; Dr. Por doctor; Ud. Por usted.
La coma ( , ) Señala una pausa breve, menor que el punto, producida dentro del enunciado. Es el signo que realiza más funciones en la puntuación. Entre ellas tenemos:
1) La enumeración, para separar elementos sintácticamente equivalentes: entre sustantivos, verbos, adverbios, etc.
Ejemplos: A tu fiesta iremos: Luisa, Pedro, Carlos, Inés y yo.
Compré en la tienda libros de poesías, cuentos y novelas.
2) Encerrar elementos explicativos (aclarativos) o incisos.
Ejemplos: Santo Domingo, ciudad primada de América, fue fundada en 1496.
El ayuntamiento, encargado del ornato y la limpieza, cumple una función municipal.
3) Separar los nexos gramaticales como: es decir, sin embargo, en fin, por último, por consiguiente…
Ejemplos: Las aguas negras contienen bacterias, es decir, están contaminadas.
4) Separar el vocativo, no importando el lugar en que se encuentre del resto de la oración.
Ejemplos: Margarita, pásame el lápiz.
Pásame, Margarita, el lápiz.
Pásame el lápiz, Margarita.
5) Indicar que se ha omitido el verbo, porque ha sido anteriormente mencionado o porque se sobreentiende.
Ejemplo: Maritza asistió al gimnasio; Esther, no.
6) Delante de las conjunciones adversativas: pero, sino, mas, aunque.
Ejemplo: Quise llegar temprano, mas no pude.
7) Después del sí afirmativo a principio de la oración.
Ejemplo: Sí, cumpliré con la promesa.
8) Separar la localidad de la fecha.
Ejemplo: Santo Domingo, 20 de agosto de 2018.
9) Para indicar la inversión del orden regular de la oración.
Ejemplo: Si Carmen no trae la tarea, no tendrá calificación.
Nota: Uso incorrecto de la coma
Debe evitarse separar el sujeto del predicado mediante una coma.
Ejemplos: Los libros de texto, bajaron de precio.
Una desagradable noticia, produjo malestar en la familia.
Se exceptúan los casos en que media un inciso entre sujeto y predicado.
Ejemplo: Juan Pablo Duarte, Padre de la Patria, fundó La Trinitaria.
El punto y coma ( ; ) Indica una pausa mayor que la coma y menor a la señalada por el punto. Se emplea en estos casos:
1) Para separar las diferentes proposiciones de una oración extensa, dentro de las cuales ya hay comas.
Ejemplo: Había estudiado toda la noche, tenía que aprender aquello; se levantó; fue a la cocina y se sirvió un café.
2) Delante de conjunción adversativas (mas, pero, aunque) en las proposiciones largas.
Ejemplo: Todos estaban muy entusiasmados con la preparación de la excursión al Pico Duarte; pero inesperadamente se presentó un mal tiempo que les obligó a posponerla.
3) Separa proposiciones yuxtapuestas.
Ejemplo: Luce muy enfermo; llama al doctor.
Los dos puntos ( : ) Para llamar atención de lo que sigue. Detienen el discurso para llamar la atención sobre lo que sigue. Se usa en los casos siguientes:
1) Después del encabezamiento de una carta.
Ejemplos: Querido papá:
Le escribo para desearle goce de buena salud y pedirle que…
Estimada tía:
Aprovecho la ocasión para saludarle y al mismo tiempo…
2) Cuando introducen citas textuales:
Ejemplo: Duarte dijo: “Vivir sin patria es lo mismo que vivir sin honor”.
3) Para expresar una relación causa y consecuencia.
Ejemplo: Martí, tenía la pasión de la libertad: murió luchando por ella.
4) Antes de una enumeración.
Ejemplo: Fui al mercado y compré: yautía, auyama y zanahoria.
5) Después de las expresiones: por ejemplo, a saber, etc.
Ejemplo: se escribe con m antes de p y b, por ejemplo: campo, bombilla…
6) Después de las palabras CERTIFICO, HAGO SABER, CONSIDERANDO, entre otras.
Ejemplo: CERTIFICA: Que el estudiante Marcos Ramírez ha cumplido con los requisitos pertinentes para obtener el título de bachiller.
Los puntos suspensivos ( … ) Suponen una interrupción de la oración o un final impreciso.
1) Cuando se quiere suprimir palabras, dejando al lector la comprensión de lo suprimido.
Ejemplo: Recuerda este refrán: Quien anda con cojo…
2) Para señalar que una enumeración podría continuar si quisiera.
Ejemplo: Cuando visité el zoológico observé: serpientes, monos, rinocerontes, hipopótamos, tigres…
3) Para indicar una ruptura en el curso de la oración, dejándola incompleta.
Ejemplo: Ese señor… no quiero seguir opinando.
B) De entonación.
Los signos de interrogación y de exclamación.
Los signos de interrogación (¿ ?) y exclamación (¡ !) encierran enunciados que, respectivamente, interrogan o exclaman.
En nuestra lengua es obligatorio poner siempre el signo de apertura ( ¿ ) ( ¡ ) que no debe suprimirse a imitación de lo que ocurre en la ortografía de otras lenguas, en las que solo se usa el signo final porque tienen otras marcas gramaticales que suplen el primero.
Después de los signos que indiquen cierre de interrogación o exclamación no se escribe nunca punto, porque ya el signo lo contiene.
Signos de interrogación ( ¿ ? ) Es un signo doble (¿ ?), indica que la oración en el contenido es interrogativa. Cumple las funciones de indicar la entonación y cuando termina la oración.
Ejemplos: ¿Qué día es hoy?
¿Dónde estuviste ayer?
Signos de exclamación ( ¡ ! ) Es también un signo doble (¡ !). Expresa sentimientos vivos: asombro, alegría, dolor, súplica, queja, mandato, exhortación, deseo, entre otros.
Ejemplos: ¡Cómo llovió!
¡Qué bello día!
C) Auxiliares
El guion ( - ) Este signo se usa para:
1) Separar compuestos que no están incluidos.
Ejemplo: dominico-americano
2) Cortar palabras al final de línea.
Ejemplo: El padre, la mayoría de las veces, ins-
truye a su hijo.
3) Separar dos fechas.
Ejemplo: 1813-1876
Los paréntesis ( ) son signos que encierran incidentales o aclaratorios intercalados en un enunciado.
1) Intercalar datos, principalmente fechas.
Ejemplo: Manuel del Cabral (1907-1999) ha sido el máximo representante de la poesía negroide en República Dominicana.
2) Hacer una aclaración, traducción, confirmación o referencia.
Ejemplo: Se lee en Apocalipsis (cap.8) esta importante cita.
3) Encierra frases aclaratorias.
Ejemplo: Las islas de Puerto Rico, Santo Domingo, Cuba (la mayor de Las Antillas) y Jamaica bañan sus costas en el mar Caribe.
Los corchetes [ ] se utilizan por regla general de forma parecida a los paréntesis que incorporan información complementaria o aclaratoria.
Ejemplo: La República Dominicana, en la ruta de los huracanes, ha sido azotada por varios de estos fenómenos (entre los que cuentan David y George [1979 y 1998, respectivamente]) que paralizaron al país.
La raya ( — ) se usa para:
1) Indicar cambio de interlocutor en el diálogo:
Ejemplo: — ¿Qué día serviste al vecino?
— El pasado jueves
— ¿Cómo él respondió?
— Agradeciéndolo.
2) Separar expresiones intercaladas.
Ejemplo: Sinceramente no sé como decírselo --me rumoraba--.
Las comillas ( “ ” ) Hay diferentes tipos de comillas: las comillas angulares, también llamadas latinas o españolas (« »), las inglesas (“ ”) y las simples (‘ ’). Suelen alternarse cuando hay que utilizar comillas dentro de un texto ya entrecomillado.
Ejemplo: Joaquín Balaguer dijo: “Este es un país rico, «vaya ironía», pobremente
administrado”.
1) Para citar textualmente algo.
Ejemplo: José Martí dijo: “La libertad es el derecho que tiene todo hombre a ser honrado, y a pensar y hablar sin hipocresía”.
2) Para enmarcar con ellas el título de las obras literarias o artísticas en general y los nombres de instituciones, comercios marcas de productos, etc.
Ejemplo: Acabo de leer “La Sangre” de Tulio Manuel Cestero.
Esa intelectual pertenece a la “Real Academia de la Lengua”.
Compré boletas para el concierto en el teatro “Agua y Luz”.
En el supermercado adquirí productos “Linda”.
3) Para señalar palabras extranjeras, neologismos, barbarismos o palabras usadas en sentido diferente al normal, con el fin de indicar que se han seleccionado intencionalmente y no por error. También cuando la palabra lleva una intención irónica, va en comillas.
Ejemplo: Aprecio mucho a mi “teacher” de Matemáticas.
Por ahí va “El loco” de Alberto “a todo lo que da”.
Este país es “un verdadero paraíso”.
La diéresis o crema ( ¨ ) Es un signo que se coloca encima de las vocales para indicar que ha de pronunciarse la vocal u en las combinaciones gue y gui. En este caso, el uso de la diéresis es obligatorio.
Ejemplo: Camagüey, vergüenza, güiro, argüir, pingüino.
El apóstrofo ( ‘ ) no tiene prácticamente vigencia en el español actual, pero sí los nombres propios de otras lenguas que incluyen apóstrofo lo conservan.
Ejemplo: O’Connor, D’Ors.
El asterisco ( * ) es un signo en forma de estrella que se utiliza con estas funciones.
1) Como signo de llamada de nota al marguen o a pie de página dentro de un texto
2) Se antepone a una palabra o expresión para señalar su incorreción, bien en su uso o bien en su ortografía.
Ejemplos: pieso * de que volverá tarde (forma correcta: pienso que volverá tarde)
Manicure $ 100.00*
Pedicure $ 150.00
Lavado $ 200.00*
Desrizado $ 1000.00
* Estas ofertas solo son martes y jueves.
Las llaves { }
1) Las llaves { } constituyen un signo doble que encierra texto, aunque también se pueden utilizar de forma aislada. Se utilizan en cuadros sinópticos y esquemas.
Ejemplos: El cuerpo humano se divide en:
Tres partes {Cabeza, tronco y extremidades.
Examen final de Ortografía II
NO LEER
Para obtener los 20ptos, debe sacar como mínimo 40/42, si obtiene 38/42= 18ptos, si obtiene 36/42= 16ptos, si obtiene 34/42 = 14ptos, si obtiene 32/42= 12ptos, si obtiene 30/42= 10ptos, si obtiene 28/42= 8ptos, si obtiene 26/42= 6ptos, si obtiene 24/42= 4ptos, si obtiene 22/42= 2ptos.
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Formulario de apreciación final de la asignatura Ortografía II
Evaluación.
Evaluación diagnóstica de Windows 10
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Formulario de apreciación de la asignatura Windows 10.
Pulse clic izquierdo encima de la imagen para llenar el formulario
Tema I: Sistemas Operativos
Informática
Computadora u Ordenador
Partes fundamentales del PC.
Apagar.
Reiniciar.
Suspender.
Práctica #1 - Cuestionario #1
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Tema II: Las Ventanas
Botón de Inicio
Este Equipo
Panel de Control
Biblioteca.
Botones principales de las ventanas.
Combinaciones para manejo de ventanas.
Práctica #2 - Cuestionario #2
NO LEER
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El Teclado y el Mouse.
El Mouse
El Teclado
Barra de Idioma.
Agregar Idiomas.
Quitar los Idiomas
Tecla SHIFT.
Tecla ALT.
Práctica #3 - SHIFT - Windows 10
NO LEER
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Práctica #4 - ALT
NO LEER
Clic en la imagen para ingresar a la Práctica #4
Tecla ENTER.
Tecla BACKSPACE.
Tecla Bloq. Mayús. o Caps Lock
Tecla Bloq. Núm. o Num Lock
Tecla CTRL.
Tecla ESC.
Tecla Barra Espaciadora
Tecla Supr. o Del.
Tecla AvPág o Page Down
Tecla RePág. o Page Up
- PrtScn / SysRq o Impr Pant
- Scroll Lock o Bloq. Desp
Hay programas que todavía hacen uso de esta función, como Excel, y puedes probarlo en su ordenador. Con Bloq Despl desactivado, podemos desplazarnos entre celdas con las flechas. Sin embargo, si activamos el Bloq Despl y pulsamos la flecha de abajo, la hoja se desplazará (haciendo “Scroll”).
- Pause / Break o Pause Inter
- Tecla del menú contextual
La función principal de esta tecla es mostrar un menú contextual con el teclado en lugar de hacerlo con el botón derecho del ratón: esto es útil si su ratón o su dispositivo similar no está disponible, o cuando no tiene botón derecho del ratón.
- ¿Qué son las teclas HotKeys?
Mencionar y define los tipos o modelos del Mouse.
- Ópticos: no usa la famosa bola de goma en la parte inferior, como el ratón común; en vez de esa bola utiliza sensores ópticos que detecta hacia donde se realiza el movimiento. Se le considera como unos de los mouse más modernos y que es más fácil su manejo.
- Inalámbricos: no utiliza cables de conexión con la computadora. Sólo utiliza un receptor que se conecta a la computadora generalmente por un puerto USB; en este receptor se da el punto de concentración de la señal inalámbrica que es producida por el ratón; gracias a esta señal es que reconoce cualquier movimiento del mismo. Su uso se amolda especialmente para las computadoras portátiles y cuando no hay mucho espacio para su traslado.
- Bola táctil: Para mover el apuntador con este dispositivo, el usuario coloca uno o más dedos sobre la bola.
- Puntero táctil: Este dispositivo parece un borrador de lápiz y se ubica en el centro del teclado de las computadoras portátiles (laptops). Se utiliza el dedo índice para moverlo en la dirección en que se desea mover el apuntador.
- Almohadilla táctil: Es una superficie sensible al movimiento y a la presión que algunas computadoras portátiles incluyen en lugar del ratón. Se utilizan las puntas de los dedos para "apuntar" y existen 1 o 2 botones al lado de la "almohadilla" que permiten "hacer clic" y "seleccionar". La Almohadilla Táctil también recibe los nombres de Touch Pad o Track Pad en inglés.
Mencionar los pasos para configurar el mouse por panel de control.
- Abrir el Panel de control
- Activar la vista “Categoría”
- Haz clic en "Hardware y sonido"
- Selecciona "Mouse" en la sección de "Dispositivos e impresoras".
- Y listo
Práctica #5 - Cuestionario #3
NO LEER
Para que esta práctica sea aprobada debe sacar como mínimo 28/39 o más en esta práctica, si obtiene menos de lo establecido el cuestionario no será aprobado.
Clic en la imagen para ingresar al Cuestionario #3
Prueba Parcial - Windows 10
NO LEER
Clic en la imagen para ingresar al Primer Parcial
Manejo de las carpetas
Carpetas
Organizar los archivos y carpetas.
Tecla Backspace
Avanzar y Retroceder.
Agrupar los archivos y carpetas.
Formas de seleccionar con el mouse.
Formas de seleccionar con el teclado.
Copiar
Pegar
Enviar archivos a directorois y USB.
Cortar
Eliminar archivos y carpetas.
Deshacer cambios
Zoom
Papelera de Reciclaje.
Eliminar archivos y carpetas definitivamente.
Práctica #6 - Carpetas
Práctica #7 - Cuestionario #4
NO LEER
Clic en la imagen para ingresar al Cuestionario #4
Tema V: Las Ventanas
El Escritorio.
Zoom del Escritorio
Ocultar y Mostrar los iconos del escritorio.
Personalización 1ra Forma.
Personalización 2da Forma.
Fondo de pantalla.
1ra Forma.
Fondo de pantalla.
2da Forma.
Los Colores del Sistema.
Pantalla de Bloqueo
Protector de pantalla.
Temas
Inicio
Barra de tarea o Taskbar.
Práctica #8 - Escritorio
Práctica #9 - Cuestionario #5
NO LEER
Clic en la imagen para ingresar al Cuestionario #5
Tema VI: Ejecutar, Administrador de Tareas y otras herramientas.
Ejecutar
Práctica #10 - Cuestionario #6
NO LEER
Clic en la imagen para ingresar al Cuestionario #6
Administrador de Tareas.
Combinaciones de teclas Windows 10
Muchos usuarios desconocen que Windows 10 posee combinaciones de teclas para hacer más sencillo y rápido el control del equipo. La gran mayoría de informáticos utilizamos combinaciones de teclas para interactuar rápidamente con el ordenador.
Para utilizar las combinaciones de teclas tenemos que saber que teclas vamos a utilizar.
- Dejar presionado el clic izquierdo y vamos arrastrándolo. Nos permite seleccionar textos y archivos, desde donde comenzamos hasta donde deseemos.
- Doble clic izquierdo encima de una palabra dentro de un texto. Nos permite seleccionar esa palabra.
- Triple clic izquierdo encima de una palabra dentro de un texto. Nos permite seleccionar el párrafo donde realizamos esta función.
- Presionar la tecla CTRL + Clic izquierdo en elementos diferentes. Nos permite seleccionar carpetas y archivos salteados.
- Presionar Clic izquierdo en un elemento + SHIFT + Clic izquierdo en otro elemento. Nos permite seleccionar archivos y carpetas desde donde damos el primer clic izquierdo hasta donde damos el último clic izquierdo.
Funciones de seleccionar utilizando el teclado.
- CTRL + E: Nos permite seleccionar todo el texto o todos los archivos
- SHIFT + →: Nos permite seleccionar en el texto letra por letra hacia a la derecha.
- SHIFT + ←: Nos permite seleccionar en el texto letra por letra hacia a la izquierda.
- SHIFT + ↑: Nos permite seleccionar en el texto línea por línea hacia arriba; en los archivos y carpetas nos permite seleccionarlos hacia arriba.
- SHIFT + ↓: Nos permite seleccionar en el texto línea por línea hacia abajo; en los archivos y carpetas nos permite seleccionarlos hacia abajo.
- CTRL + SHIFT + →: Nos permite seleccionar en el texto palabra por palabra hacia a la derecha.
- CTRL + SHIFT + ←: Nos permite seleccionar en el texto palabra por palabra hacia a la izquierda.
- CTRL + SHIFT + ↑: Nos permite seleccionar en el texto párrafo por párrafo hacia arriba.
- CTRL + SHIFT + ↓: Nos permite seleccionar en el texto párrafo por párrafo hacia abajo.
- SHIFT + FIN o END: Nos permite seleccionar en el texto desde la ubicación del cursor hasta el final de la línea donde se encuentre ubicado el mismo.
- SHIFT + INICIO o HOME: Nos permite seleccionar en el texto desde la ubicación del cursor hasta el principio de la línea donde se encuentre ubicado el mismo.
- CTRL + SHIFT + FIN o END: Nos permite seleccionar en el texto desde la ubicación del cursor hasta el final del documento que estemos realizando.
- CTRL + SHIFT + INICIO o HOME: Nos permite seleccionar en el texto desde la ubicación del cursor hasta el principio del documento que estemos realizando.
Las utilizaciones del teclado de funciones.
- F1: Se utiliza para abrir la pestaña de ayuda del programa que estemos utilizando.
- F2: Te permite cambiar el nombre de archivos y carpetas.
- F3: Te abrirá directamente la opción de búsqueda en tu ordenador.
- F4: Sirve para cerrar la ventana que tengas abierta en tu ordenador, siempre que la pulses a la vez que “ALT”.
- F5: Nos ayuda a refrescar y actualizar la pantalla, sobre todo cuando estamos en cualquier página web.
- F6: Te dirige directamente a la URL de la página en la que estás navegando. Así podrás corregir o modificar cualquier dato de esta de forma más rápida. Además, en un documento Word, se emplea para navegar entre las diferentes opciones que ofrece: “Archivo”, “Editar”, “Herramientas”…
- F7: Sirve para abrir una nueva ventana que revisa la ortografía y la gramática de nuestro texto, siempre en un documento Word. En cualquier página web no tiene ningún tipo de repercusión.
- F8: Cuando enciendes el ordenador, antes de que se vea en la pantalla el logo de Windows, sirve para acceder al modo del sistema a prueba de fallos o “modo seguro” para solventar cualquier contratiempo que pueda sufrir el software.
- F9: No suele tener ninguna función asignada, por lo que cada sistema y programa puede asignarle una tarea. Dependerá siempre del sistema operativo o la aplicación que se esté ejecutando.
- F10: Sirve para acceder a la barra de navegación. Si la pulsas al mismo tiempo que la tecla “SHIFT”, te abrirá una lista de opciones como si hicieras clic en el botón derecho de tu ratón.
- F11: Se utiliza para mostrar la ventana del navegador en pantalla completa. Para volver a la vista habitual, tan solo deberás volver a pulsar la misma tecla.
- F12: En cualquier sitio web, al emplear F12 abriremos el documento en modo HTML. En Word, nos enviará automáticamente a la función de “Guardar como” para conservar nuestro trabajo.
- Funciones de algunas combinaciones:
- BANDERITA + F (Debes estar en el escritorio): Nos permite activar el centro de comentarios.
- CTRL + BANDERITA + F (Debes estar en el escritorio): Nos permite activar la opción de Buscar equipos en la red.
- BANDERITA + M (Debes abrir varias ventanas): Nos permite ocultar todas las ventanas que se estén mostrando en el escritorio.
- BANDERITA + P (Realízala en laptop): Nos permite cambios de pantalla para conectar en diferentes modos a un proyector que esté conectado en ese momento de la laptop.
- BANDERITA + T (Deja presionado BANDERITA y pulsa varias veces la T, observa la barra de tarea): Nos permite desplazarnos por los iconos de acceso rápido que estén ubicados en la barra de tareas.
- BANDERITA + G (Debes abrir varios Gadget en el escritorio): Nos permite desplazarnos por los Gadget que se encuentren en el escritorio.
- BANDERITA + (+/-) (Activa la lupa para ver la función): Al momento de activar la lupa, esta combinación nos va a permitir alejar y acercar la vista de cualquier lugar que estemos.
- BANDERITA + Pausa (Debes estar en el escritorio): Muestra la ventana de Información del sistema.
- BANDERITA + número del teclado alfanumérico (1-9) (Debes tener algunos acceso directo en la barra de tarea): El numero 1 indica que ejecutara el primer icono de nuestra barra de inicio, nos muestra la ventana de ese programa.
- BANDERITA + ALT + número del teclado alfanumérico (1-9) (Debes tener algunos accesos directo en la barra de tarea): Muestra la lista de listas frecuentes que hemos realizado en esa aplicación elegida con el número que le indiquemos.
- CTRL + ESC (Debes estar en el escritorio): Nos permite desplazar el botón de inicio.
- ALT + ENTER (Clic primero en un icono o carpeta): Nos permite mostrar las propiedades del archivo o carpeta seleccionados.
- ALT + BARRA ESPACIADORA (Debes abrir una ventana): Nos permite desplazar el menú contextual para mover, minimizar, maximizar y cerrar la ventana.
- ALT + ESC (Debes abrir varias ventanas y observa la barra de tarea): Nos permite intercambiar entre las ventanas y programas que se estén ejecutando en ese momento.
- SHIFT + F10 (Puedes abrir Word o estar encima de una carpeta): Mostrar el menú contextual del elemento seleccionado.
- CTRL + G (Debes abrir Word): Nos permite guardar cambios de los documentos de Word, Excel, PowerPoint, entre otros.
- CTRL + F12 (Debes abrir Word): Nos permite guardar un duplicado, cambiarle el nombre, cambiar el tipo de archivo del documento que estemos realizando en Word, Excel, PowerPoint, entre otros.
- CTRL + U (Debes abrir Word): Nos permite crear un documento en blanco en Word, Excel, PowerPoint, entre otros.
- CTRL + N (Debes abrir Word): Nos permite aplicar el formato de negrita a los textos que tengamos seleccionados.
- CTRL + S (Debes abrir Word): Nos permite aplicar el formato de subrayado a los textos que tengamos seleccionados.
- CTRL + K (Debes abrir Word): Nos permite aplicar el formato de cursiva a los textos que tengamos seleccionados.
- CTRL + D (Debes abrir Word): Nos permite alinear el texto que a la derecha.
- CTRL + Q (Debes abrir Word): Nos permite alinear el texto a la izquierda.
- CTRL + T (Debes abrir Word): Nos permite alinear el texto en el centro.
- CTRL + J (Debes abrir Word): Nos permite alinear el texto tanto a la izquierda como a la derecha.
- CTRL + Z (Debes abrir Word): Nos permite deshacer los cambios que realicemos.
- CTRL + Y (Debes abrir Word): Nos permite rehacer los cambios que realicemos.
Centro de actividades.
Activa Game DVR
Configuración del Sistema.
Conectar dispositivos inalámbricos.
Bloquea el equipo.
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Escritorio Virtual.
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Captura de Pantalla.
Práctica #11 - Cuestionario #7
NO LEER
Clic en la imagen para ingresar al Cuestionario #7
Examen Final
NO LEER
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Formulario de apreciación final de la asignatura Windows 10.
NO LEER
Esta asignatura proporcionará los conocimientos de Mecanografía IV y su importancia a la hora de digitar y crear sobres, las cartas comerciales y sus estilos. Se explicará la creación de los sobres en blanco y timbrados, las cartas comerciales y los diferentes estilos de cartas comerciales que existen. Esperamos que la misma sea de provecho para cada uno de los participantes, realizando con esto una clase más amena y enriquecida en lo que se refiere a la Enseñanza y Aprendizaje.
Programa de Clase.
- Hojas timbradas o Membrete.
- El sobre
- Tipos de sobres
- Las cartas
- Estilos de cartas
- Bloque Extremo
- Bloque
- Semibloque
- Doble pliego.
Evaluación.
Evaluación diagnóstica de Mecanografía IV
Clic en la imagen para ingresar a la Evaluación Diagnóstica de Mecanografía IV.
Formulario de apreciación de la asignatura Mecanografía IV.
Tema I - Los Sobres
Pasos para crear sobres en blanco:
Pasos para crear sobres timbrados:
Tema II - Carta Comercial
Pasos para crear hojas timbradas:
Carta Comercial
Estilo de Cartas: Bloque Extremo
Tema III - Los estilos de cartas (Estilo Bloque)
Estilo de Cartas: Estilo Bloque.
Práctica Parcial de Mecanografía IV
Estimados participantes, les presento la práctica del Examen Parcial, este consiste en todos los temas que trataron en Mecanografía IV hasta el día de hoy, como los sobres, la carta y sus estilos, entre otros, luego usted debe pulsar clic izquierdo en la imagen que se presenta más abajo e iniciar sesión con su correo de Gmail de lo contrario no podrán seleccionar ninguna de las respuestas, puesto que solo tendrán una oportunidad para llenar dichas respuestas; en cambio les sugiero que antes de ingresar a esta práctica retroaliméntese de la carta y sus estilos, mucha suerte mis queridos participantes, aquí les dejo este gran material para que se enriquezca y se desenvuelvan mejor en la vida cotidiana.
Clic en la imagen para ingresar a la práctica parcial de Mecanografía IV.
Tema IV: Estilo de Cartas (Semibloque)
Tema V: Estilo de Cartas (Doble Pliego)
Tema VI: Las Plantillas.
Crear plantillas
Práctica Final de Mecanografía IV
Valor 20ptos.
Estimados participantes, les presento la práctica del Examen Final, este consiste en todos los temas que trataron en Mecanografía 4 como las cartas, los estilos, los sobres, entre otros, luego usted debe pulsar clic izquierdo en la imagen que se presenta más abajo e iniciar sesión con su correo de Gmail de lo contrario no podrán seleccionar ninguna de las respuestas, puesto que solo tendrán una oportunidad para llenar dichas respuestas; en cambio les sugiero que antes de ingresar a esta práctica retroaliméntese de las cartas comerciales, mucha suerte mis queridos participantes, aquí les dejo este gran material para que se enriquezca y se desenvuelvan mejor en la vida cotidiana.
Clic en la imagen para ingresar a la práctica final de Mecanografía IV.
Formulario de apreciación final de la asignatura Mecanograía IV.
Esta asignatura proporcionará los conocimientos de Digitación I y su importancia a la hora de aprender a digitar y conocer las teclas guías. Se explicará la forma de como sentarse y que no debe realizar al momento de la digitación, también se aplicarán el uso y manejo del teclado. Esperamos que la misma sea de provecho para cada uno de los participantes, realizando con esto una clase más amena y enriquecida en lo que se refiere a la Enseñanza y Aprendizaje.
Programa de clase
- Manejo del teclado
- Las teclas guías
- Word
- Algunas combinaciones de Word y
- Guardar documentos
- Las columnas
- Los signos y símbolos.
Evaluación.
Evaluación diagnóstica de Digitación I
Clic en la imagen para ingresar a la Evaluación Diagnóstica de Digitación I.
Formulario de apreciación de la asignatura
Digitación I.
Programas de Digitación.
Clic izquierdo en las imágenes para descargar.
Práctica Parcial de Digitación I
Valor 10ptos
Práctica Final de Digitación I
Valor 20ptos
NO LEER
Estimados participantes, les presento la práctica del Examen final, este consiste los últimos temas de Digitación I, como las teclas guías, la posición correcta al sentarse, algunas opciones usadas en Word, los simbolos y la rapidez, luego usted debe pulsar clic izquierdo en la imagen que se presenta más abajo e iniciar sesión con su correo de Gmail de lo contrario no podrán seleccionar ninguna de las respuestas, puesto que solo tendrán una oportunidad para llenar dichas respuestas; en cambio les sugiero que antes de ingresar a esta práctica retroaliméntese de los temas anteriores, mucha suerte mis queridos participantes, aquí les dejo este gran material para que se enriquezca y se desenvuelvan mejor en la vida cotidiana.
Clic en la imagen para ingresar a la práctica final de Digitación I
Formulario de apreciación final de la asignatura Digitación I
Esta asignatura proporcionará los conocimientos de Digitación II y su importancia a la hora de aprender a digitar, conocer las tabulaciones, centralización y columnas. Se explicará la forma de como sentarse y que no debe realizar al momento de la digitación, también se aplicarán los ejercicios de rapidez. Esperamos que la misma sea de provecho para cada uno de los participantes, realizando con esto una clase más amena y enriquecida en lo que se refiere a la Enseñanza y Aprendizaje.
Los contenidos.
- Símbolos del teclado
- Centralización.
- Tabulaciones.
- Word y algunas combinaciones.
- Guardar en Word.
- Manejo del teclado.
- Posición correcta e incorrecta al digitar.
Evaluación.
Evaluación diagnóstica de Digitación II
Formulario de apreciación de la asignatura
Digitación II
Programas de Digitación
Clic izquierdo en las imágenes para descargar.
Símbolos del teclado
Tecla Shift para el teclado en español
Tecla Shift para el teclado en inglés
Alt
Práctica Final de Digitación II
Valor 20ptos.
NO LEER
Clic en la imagen para ingresar al Examen Final de Digitación II.
Formulario de apreciación final de la asignatura Digitación II
Evaluación diagnóstica de Windows 7
Clic en la imagen para ingresar a la Evaluación Diagnóstica de Windows 7.
Formulario de apreciación de la asignatura Windows 7
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Pulse clic izquierdo encima de la imagen para llenar el formulario.
Tema I: Sistemas Operativos
Informática
Computadora u Ordenador
Práctica #1 - Cuestionario #1
NO LEER
Para que esta práctica sea aprobada debe sacar como mínimo 21/30 o más en esta práctica, si obtiene menos de lo establecido el cuestionario no será aprobado.
Clic en la imagen para ingresar al Cuestionario #1
Tema II: Las Ventanas
Práctica #2 - Cuestionario #2
NO LEER
Para que esta práctica sea aprobada debe sacar como mínimo 22/31 o más en esta práctica, si obtiene menos de lo establecido el cuestionario no será aprobado.
Clic en la imagen para ingresar al Cuestionario #2
El Teclado y el Mouse.
El Mouse
El Teclado
Barra de Idioma
Agregar Idiomas
Quitar los Idiomas
Shift
Alt
Práctica #3 - SHIFT - Windows 7
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Clic en la imagen para ingresar a la Práctica #3
Práctica #4 - ALT
NO LEER
Clic en la imagen para ingresar a la Práctica #4
- PrtScn / SysRq o Impr Pant
- Scroll Lock o Bloq. Desp
Hay programas que todavía hacen uso de esta función, como Excel, y puedes probarlo en su ordenador. Con Bloq Despl desactivado, podemos desplazarnos entre celdas con las flechas. Sin embargo, si activamos el Bloq Despl y pulsamos la flecha de abajo, la hoja se desplazará (haciendo “Scroll”).
- Pause / Break o Pause Inter
- Tecla del menú contextual
La función principal de esta tecla es mostrar un menú contextual con el teclado en lugar de hacerlo con el botón derecho del ratón: esto es útil si su ratón o su dispositivo similar no está disponible, o cuando no tiene botón derecho del ratón.
- ¿Qué son las teclas HotKeys?
- Mencionar y define los tipos o modelos del Mouse.
- Ópticos: no usa la famosa bola de goma en la parte inferior, como el ratón común; en vez de esa bola utiliza sensores ópticos que detecta hacia donde se realiza el movimiento. Se le considera como unos de los mouse más modernos y que es más fácil su manejo.
- Inalámbricos: no utiliza cables de conexión con la computadora. Sólo utiliza un receptor que se conecta a la computadora generalmente por un puerto USB; en este receptor se da el punto de concentración de la señal inalámbrica que es producida por el ratón; gracias a esta señal es que reconoce cualquier movimiento del mismo. Su uso se amolda especialmente para las computadoras portátiles y cuando no hay mucho espacio para su traslado.
- Bola táctil: Para mover el apuntador con este dispositivo, el usuario coloca uno o más dedos sobre la bola.
- Puntero táctil: Este dispositivo parece un borrador de lápiz y se ubica en el centro del teclado de las computadoras portátiles (laptops). Se utiliza el dedo índice para moverlo en la dirección en que se desea mover el apuntador.
- Almohadilla táctil: Es una superficie sensible al movimiento y a la presión que algunas computadoras portátiles incluyen en lugar del ratón. Se utilizan las puntas de los dedos para "apuntar" y existen 1 o 2 botones al lado de la "almohadilla" que permiten "hacer clic" y "seleccionar". La Almohadilla Táctil también recibe los nombres de Touch Pad o Track Pad en inglés.
- Mencionar los pasos para configurar el mouse por panel de control.
- Abrir el Panel de control
- Activar la vista “Categoría”
- Haz clic en "Hardware y sonido"
- Selecciona "Mouse" en la sección de "Dispositivos e impresoras".
- Y listo
Práctica #5 - Cuestionario #3
NO LEER
Para que esta práctica sea aprobada debe sacar como mínimo 28/39 o más en esta práctica, si obtiene menos de lo establecido el cuestionario no será aprobado.
Clic en la imagen para ingresar al Cuestionario #3
Prueba Parcial - Windows 7
NO LEER
Clic en la imagen para ingresar al Primer Parcial
Manejo de las carpetas
Carpetas
Organizar los archivos y carpetas.
Tecla Backspace
Avanzar y Retroceder
Agrupar los archivos y carpetas
Formas de seleccionar con el mouse
Formas de seleccionar con el teclado
Copiar
Pegar
Enviar archivos a directorois y USB
Cortar
Eliminar archivos y carpetas
Deshacer cambios
Zoom
Papelera de Reciclaje
Eliminar archivos y carpetas definitivamente
Práctica #6 - Carpetas
Práctica #7 - Cuestionario #4
NO LEER
Clic en la imagen para ingresar al Cuestionario #4
Tema V: Las Ventanas
Escritorio
Zoom del Escritorio
Ocultar y Mostrar los iconos del escritorio
Fondo de pantalla.
1ra Forma.
Fondo de pantalla.
2da Forma.
Los Temas
Protector de Pantalla
Barra de tarea o Taskbar
Práctica #9 - Cuestionario #5
NO LEER
Clic en la imagen para ingresar al Cuestionario #5
Tema VI: Ejecutar, Administrador de Tareas y otras herramientas.
Ejecutar (Run)
Práctica #10 - Cuestionario #6
NO LEER
Clic en la imagen para ingresar al Cuestionario #6
Administrador de tareas.
Combinaciones de teclas Windows 7
Muchos usuarios desconocen que Windows 7 posee combinaciones de teclas para hacer más sencillo y rápido el control del equipo. La gran mayoría de informáticos utilizamos combinaciones de teclas para interactuar rápidamente con el ordenador.
Para utilizar las combinaciones de teclas tenemos que saber que teclas vamos a utilizar.
Funciones que realiza el mouse al momento de seleccionar:
- Dejar presionado el clic izquierdo y vamos arrastrándolo. Nos permite seleccionar textos y archivos, desde donde comenzamos hasta donde deseemos.
- Doble clic izquierdo encima de una palabra dentro de un texto. Nos permite seleccionar esa palabra.
- Triple clic izquierdo encima de una palabra dentro de un texto. Nos permite seleccionar el párrafo donde realizamos esta función.
- Presionar la tecla CTRL + Clic izquierdo en elementos diferentes. Nos permite seleccionar carpetas y archivos salteados.
- Presionar Clic izquierdo en un elemento + SHIFT + Clic izquierdo en otro elemento. Nos permite seleccionar archivos y carpetas desde donde damos el primer clic izquierdo hasta donde damos el último clic izquierdo.
- Funciones de seleccionar utilizando el teclado.
- CTRL + E: Nos permite seleccionar todo el texto o todos los archivos
- SHIFT + →: Nos permite seleccionar en el texto letra por letra hacia a la derecha.
- SHIFT + ←: Nos permite seleccionar en el texto letra por letra hacia a la izquierda.
- SHIFT + ↑: Nos permite seleccionar en el texto línea por línea hacia arriba; en los archivos y carpetas nos permite seleccionarlos hacia arriba.
- SHIFT + ↓: Nos permite seleccionar en el texto línea por línea hacia abajo; en los archivos y carpetas nos permite seleccionarlos hacia abajo.
- CTRL + SHIFT + →: Nos permite seleccionar en el texto palabra por palabra hacia a la derecha.
- CTRL + SHIFT + ←: Nos permite seleccionar en el texto palabra por palabra hacia a la izquierda.
- CTRL + SHIFT + ↑: Nos permite seleccionar en el texto párrafo por párrafo hacia arriba.
- CTRL + SHIFT + ↓: Nos permite seleccionar en el texto párrafo por párrafo hacia abajo.
- SHIFT + FIN o END: Nos permite seleccionar en el texto desde la ubicación del cursor hasta el final de la línea donde se encuentre ubicado el mismo.
- SHIFT + INICIO o HOME: Nos permite seleccionar en el texto desde la ubicación del cursor hasta el principio de la línea donde se encuentre ubicado el mismo.
- CTRL + SHIFT + FIN o END: Nos permite seleccionar en el texto desde la ubicación del cursor hasta el final del documento que estemos realizando.
- CTRL + SHIFT + INICIO o HOME: Nos permite seleccionar en el texto desde la ubicación del cursor hasta el principio del documento que estemos realizando.
-
Las utilizaciones del teclado de funciones.
- F1: Se utiliza para abrir la pestaña de ayuda del programa que estemos utilizando.
- F2: Te permite cambiar el nombre de archivos y carpetas.
- F3: Te abrirá directamente la opción de búsqueda en tu ordenador.
- F4: Sirve para cerrar la ventana que tengas abierta en tu ordenador, siempre que la pulses a la vez que “ALT”.
- F5: Nos ayuda a refrescar y actualizar la pantalla, sobre todo cuando estamos en cualquier página web.
- F6: Te dirige directamente a la URL de la página en la que estás navegando. Así podrás corregir o modificar cualquier dato de esta de forma más rápida. Además, en un documento Word, se emplea para navegar entre las diferentes opciones que ofrece: “Archivo”, “Editar”, “Herramientas”…
- F7: Sirve para abrir una nueva ventana que revisa la ortografía y la gramática de nuestro texto, siempre en un documento Word. En cualquier página web no tiene ningún tipo de repercusión.
- F8: Cuando enciendes el ordenador, antes de que se vea en la pantalla el logo de Windows, sirve para acceder al modo del sistema a prueba de fallos o “modo seguro” para solventar cualquier contratiempo que pueda sufrir el software.
- F9: No suele tener ninguna función asignada, por lo que cada sistema y programa puede asignarle una tarea. Dependerá siempre del sistema operativo o la aplicación que se esté ejecutando.
- F10: Sirve para acceder a la barra de navegación. Si la pulsas al mismo tiempo que la tecla “SHIFT”, te abrirá una lista de opciones como si hicieras clic en el botón derecho de tu ratón.
- F11: Se utiliza para mostrar la ventana del navegador en pantalla completa. Para volver a la vista habitual, tan solo deberás volver a pulsar la misma tecla.
- F12: En cualquier sitio web, al emplear F12 abriremos el documento en modo HTML. En Word, nos enviará automáticamente a la función de “Guardar como” para conservar nuestro trabajo.
- Funciones de algunas combinaciones:
- BANDERITA + F (Debes estar en el escritorio): Nos permite activar el centro de comentarios.
- CTRL + BANDERITA + F (Debes estar en el escritorio): Nos permite activar la opción de Buscar equipos en la red.
- BANDERITA + M (Debes abrir varias ventanas): Nos permite ocultar todas las ventanas que se estén mostrando en el escritorio.
- BANDERITA + P (Realízala en laptop): Nos permite cambios de pantalla para conectar en diferentes modos a un proyector que esté conectado en ese momento de la laptop.
- BANDERITA + T (Deja presionado BANDERITA y pulsa varias veces la T, observa la barra de tarea): Nos permite desplazarnos por los iconos de acceso rápido que estén ubicados en la barra de tareas.
- BANDERITA + G (Debes abrir varios Gadget en el escritorio): Nos permite desplazarnos por los Gadget que se encuentren en el escritorio.
- BANDERITA + (+/-) (Activa la lupa para ver la función): Al momento de activar la lupa, esta combinación nos va a permitir alejar y acercar la vista de cualquier lugar que estemos.
- BANDERITA + Pausa (Debes estar en el escritorio): Muestra la ventana de Información del sistema.
- BANDERITA + número del teclado alfanumérico (1-9) (Debes tener algunos acceso directo en la barra de tarea): El numero 1 indica que ejecutara el primer icono de nuestra barra de inicio, nos muestra la ventana de ese programa.
- BANDERITA + ALT + número del teclado alfanumérico (1-9) (Debes tener algunos accesos directo en la barra de tarea): Muestra la lista de listas frecuentes que hemos realizado en esa aplicación elegida con el número que le indiquemos.
- CTRL + ESC (Debes estar en el escritorio): Nos permite desplazar el botón de inicio.
- ALT + ENTER (Clic primero en un icono o carpeta): Nos permite mostrar las propiedades del archivo o carpeta seleccionados.
- ALT + BARRA ESPACIADORA (Debes abrir una ventana): Nos permite desplazar el menú contextual para mover, minimizar, maximizar y cerrar la ventana.
- ALT + ESC (Debes abrir varias ventanas y observa la barra de tarea): Nos permite intercambiar entre las ventanas y programas que se estén ejecutando en ese momento.
- SHIFT + F10 (Puedes abrir Word o estar encima de una carpeta): Mostrar el menú contextual del elemento seleccionado.
- CTRL + G (Debes abrir Word): Nos permite guardar cambios de los documentos de Word, Excel, PowerPoint, entre otros.
- CTRL + F12 (Debes abrir Word): Nos permite guardar un duplicado, cambiarle el nombre, cambiar el tipo de archivo del documento que estemos realizando en Word, Excel, PowerPoint, entre otros.
- CTRL + U (Debes abrir Word): Nos permite crear un documento en blanco en Word, Excel, PowerPoint, entre otros.
- CTRL + N (Debes abrir Word): Nos permite aplicar el formato de negrita a los textos que tengamos seleccionados.
- CTRL + S (Debes abrir Word): Nos permite aplicar el formato de subrayado a los textos que tengamos seleccionados.
- CTRL + K (Debes abrir Word): Nos permite aplicar el formato de cursiva a los textos que tengamos seleccionados.
- CTRL + D (Debes abrir Word): Nos permite alinear el texto que a la derecha.
- CTRL + Q (Debes abrir Word): Nos permite alinear el texto a la izquierda.
- CTRL + T (Debes abrir Word): Nos permite alinear el texto en el centro.
- CTRL + J (Debes abrir Word): Nos permite alinear el texto tanto a la izquierda como a la derecha.
- CTRL + Z (Debes abrir Word): Nos permite deshacer los cambios que realicemos.
- CTRL + Y (Debes abrir Word): Nos permite rehacer los cambios que realicemos.
Centro de Actividades
Bloquea el equipo
Captura de Pantalla
Práctica #11 - Cuestionario #7
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Examen Final
Valor 20 ptos.
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Formulario de apreciación final de la asignatura Windows 7
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Pulse clic izquierdo encima de la imagen para llenar el formulario
Esta asignatura proporcionará los conocimientos de Mecanografía I y su importancia a la hora de aprender a digitar y conocer las teclas guías. Se explicará la forma de como sentarse y que no debe realizar al momento de la digitación, también se aplicarán el uso y manejo del teclado. Esperamos que la misma sea de provecho para cada uno de los participantes, realizando con esto una clase más amena y enriquecida en lo que se refiere a la Enseñanza y Aprendizaje.
Evaluación.
Evaluación diagnóstica de Mecanografía I
Clic en la imagen para ingresar a la Evaluación Diagnóstica de Mecanografía I.
Formulario de apreciación de la asignatura Mecanografía I.
Programas de Digitación
Clic izquierdo en las imágenes para descargar.
Práctica Parcial de Mecanografía I
Valor 10ptos.
Práctica Final de Mecanografía I
Valor 20ptos.
Formulario de apreciación final de la asignatura Mecanografía I
Esta asignatura proporcionará los conocimientos de Mecanografía II y su importancia a la hora de aprender a digitar y conocer las teclas guías. Se explicará la forma de como sentarse y que no debe realizar al momento de la digitación, también se aplicarán los ejercicios de rapidez. Esperamos que la misma sea de provecho para cada uno de los participantes, realizando con esto una clase más amena y enriquecida en lo que se refiere a la Enseñanza y Aprendizaje.
Evaluación
Evaluación diagnóstica de Mecanografía II
Clic en la imagen para ingresar a la Evaluación Diagnóstica de Mecanografía II.
Formulario de apreciación de la asignatura Mecanografía II.
Programas de Digitación
Clic izquierdo en las imágenes para descargar.
Práctica Final de Mecanografía II
Valor 20ptos.
Clic en la imagen para ingresar al Examen Final de Mecanografía II.
Formulario de apreciación final de la asignatura Mecanografía II
Pulse clic izquierdo encima de la imagen para llenar el formulario
Esta asignatura proporcionará los conocimientos de la Ortografía y su importancia en la enseñanza y aprendizaje. Se comprenderá la aplicación de las reglas de los fonemas como las reglas de dividir en sílabas.
Esperamos que la misma sea de provecho para cada uno de los participantes, realizando con esto una clase más amena y enriquecida en lo que se refiere a Enseñanza y Aprendizaje.
Programa de clase.
- Concepto
- Origen
Tema II - Las reglas de las principales letras.
- Usos de la B, V
- Usos de la G, J
- Usos de la C, Z, S, X
- Usos de la LL, Y, i
- Usos de la M, N
- Usos de la R, RR
Tema III - La sílaba.
- Reglas para dividir las sílabas.
- Diptongo
- Hiato
- Triptongo
Evaluación.
Evaluación diagnóstica de Digitación Ortografía I
Clic en la imagen para ingresar a la Evaluación Diagnóstica de Digitación Ortografía I.
Formulario de apreciación de la asignatura Digitación Ortografía I.
Tema I - La Ortografía
Tema II - Reglas del uso de las principales letras.
Cuestionario que debe escribirse en su cuaderno de la asignatura Ortografía I para el grupo de Digitación
- ¿Qué es la ortografía?
- Importancia de la ortografía.
- Redactar 5 reglas de los siguientes fonemas.
* V
* G
* J
* H
4. Redactar 5 reglas de los siguientes fonemas.
* S
* Z
* C
* X
* i
* Y
* LL
5. Redactar 5 reglas de los siguientes fonemas.
* M
* N
* R
Práctica de los fonemas para el grupo de Digitación I Ortografía.
NO LEER
La siguiente práctica de los fonemas les va ayudar a dominar a mejor su léxico gramatical, esta consiste en ir llenando adecuadamente cada una de los ejercicios que tiene con el fin de lograr un buen resultado en ustedes. Nota: Debe obtener una calicación adecuada para aprobar esta práctica.
Clic en la imagen para ingresar a la práctica de los fonemas de Digitación Ortografía I.
Repaso del primer parcial para el grupo de Digitación Ortografía I
Tema III - La Sílaba.
Repaso del examen final para el grupo de Digitación I de Ortografía I
Formulario de apreciación final de la asignatura Ortografía I de Digitación.
Esta asignatura proporcionará los conocimientos de Mecanografía VI y su importancia a la hora de digitar documentos administrativos. Se explicará el uso de las cartas, documentos administrativos, facturas y cheques. Esperamos que la misma sea de provecho para cada uno de los participantes, realizando con esto una clase más amena y enriquecida en lo que se refiere a Enseñanza y Aprendizaje.
Programa de clase.
- Centralización
- Tabulaciones
- Memorando
- Los cheques
- Las facturas
- Las plantillas
- El currículo
- Las cartas comerciales
Evaluación
Evaluación diagnóstica de Mecanografía VI
Clic en la imagen para ingresar a la Evaluación Diagnóstica de Mecanografía VI.
Formulario de apreciación de la asignatura Mecanografía VI.
Aplicar la opción sin espacio antes de comenzar a elaborar los documentos:
Formato de algunos ejercicios:
Ejercicios que van en el centro de las hojas, aquí se muestra las formas incorrectas de ellos.
Para colocar estos documentos correctamente se realizan los siguientes pasos:
Formatos de algunos ejercicios:
Hojas Timbradas
Pasos para crear hojas timbradas:
Práctica del Primer Parcial de Mecanografía VI.
Valor 10ptos.
Teoría del Currículo
Pasos para la realización del currículo:
Los Cheques
Pasos para la realización de los cheques:
Ejemplos de Facturas.
Factura Moderna.
factura_de_ventas_con_cálculo_de_impuestos_envío_y_administración1.xlsx | |
File Size: | 14 kb |
File Type: | xlsx |
Pasos para realizar la factura moderna:
Trabajo de las plantillas de Mecanografía VI.
Valor 10ptos.
Pasos para crear plantillas:
- Currículo con fotografía.
- Sobre para carta.
- Tarjeta de presentación
- Diploma
Informe de gastos.
Ejemplo de las plantillas.
Sobre para carta
Práctica del Examen Final de Mecanografía VI.
Valor 20ptos.
Formulario de apreciación final de la asignatura Mecanograía VI
Esta asignatura proporcionará los conocimientos de Identificar la sílaba como cada una de las divisiones fonológicas en las que se divide una palabra y reconocer su clasificación, aprender la noción de sílaba tónica y átona, distinguir las palabras agudas, graves, esdrújulas, sobresdrújulas, las reglas que rigen el uso general del acento y distinguir cuando una palabra lleva o no acento gráfico o tilde.
También aprenderan el uso correcto de los signos de puntuación, de cada una de las aplicaciones de estos símbolos, el significado de cada una de las palabras homófonas, parónimas, antónimas y sinónimos, y finalizaremos con las nuevas actualizaciones de la RAE.
Esperamos que la misma sea de provecho para cada uno de los participantes, realizando con esto una clase más amena y enriquecida en lo que se refiere a la Ortografía.
-
Tema I - La Acentuación.
- El acento
- Sílaba tónica
- Reglas de acentuación
- Reglas especiales de acentuación ortográfica
- Las palabras compuestas
- Tilde diacrítica
-
Tema II - Los signos de puntuación.
- Fundamentos
- De entonación
- Tema III - Uso de las palabras homónimas, parónimas, antónimas y sinónimas.
- Tema IV - últimas actualizaciones de la RAE.
- Enseñar al estudiante las reglas de acentuación, así como el uso correcto de los signos de puntuación, de manera que puedan emplearlos de forma correcta en los niveles de redacción.
Evaluación
Puntos extras.
Evaluación diagnóstica de Ortografía III
Clic en la imagen para ingresar a la Evaluación Diagnóstica de Ortografía III.
Formulario de apreciación de la asignatura Ortografía III
Práctica de la programación de la Ortografía III que debe imprimir.
Práctica_OrtografÍa_III_Vol._2.pdf | |
File Size: | 523 kb |
File Type: |
La Sílaba
Las palabras, por el número de sílabas que las formas, se clasifican en: monosílabas y polisílabas.
- Las monosílabas son las palabras que tienen una sola sílaba.
- Las polisílabas son las palabras que tienen más de una sílaba. Según el número de sílabas son:
o Trisílabas: las que tienen tres sílabas.
o Tetrasílabas: las que tienen cuatro sílabas.
o Pentasílabas: las que tienen cinco sílabas.
o Hexasílabas: las que tienen seis sílabas.
Diptongo
a) Que una vocal abierta (a, e, o) este seguida de una cerrada (i, u) o viceversa, siempre que la cerrada no este acentuada.
Ejemplos: quiosco, vieja, causa, oiga
b) Que se combinen dos vocales cerradas (i, u) distintas.
Ejemplos: cuidado, enviudar.
c) La h intercalada entre dos vocales no impide que estas formen diptongo.
Ejemplos: ahi-ja-do, ahu-yen-tar, prohi-bir
d) El grupo ui compuesto por dos vocales cerradas, se considera como un diptongo y la acentuación gráfica se ajusta a las reglas generales.
Ejemplos: rehuí, juicio, fluido, cuídate, casuístico.
e) En los diptongos formados por una vocal abierta tónica (a, e, o) y una cerrada átona (i, u) o viceversa, la tilde se coloca siempre sobre la vocal abierta.
Ejemplos: adiós, después, llovió, camión.
En español hay 14 diptongos:
Crecientes (6): Cuando comienzan con vocal cerrada y terminan en vocal abierta.
ia: viaje, dial ua: Juana, cuadro
ie: pie, lienzo ue: huela, escuela
io: Dios, violeta uo: cuota, agua
Decrecientes (6): Cuando empiezan con vocal abierta y terminan en vocal cerrada.
ai, ay: maicena, hay au: cautela, aunque
ei, ey: peine, rey eu: Eugenio, reunión
oi, hoy: boina, hoy ou: bou
Homogéneos (2): Cuando empiezan y terminan en vocal cerrada.
iu: viuda, ciudad ui: huida, buitre
Hiato
Ejemplos: te-a-tral O-ce-a-ní-a ca-o-ba po-e-ti-sa Dí-az
Hay varios casos donde se presentan los hiatos, según el tipo de vocales que están en contacto:
a) Combinación de dos vocales iguales: Saavedra, dehesa, acreedor, chiita, loor, duunviro.
b) Vocal abierta + vocal abierta distinta: caen, ahogo, teatro, meollo, héroe, coartada.
c) Vocal abierta + vocal cerrada tónica o viceversa: caímos, día, aúlla, púa, reúnen.
d) La h intercalada entre dos vocales no implica que estas formen un hiato. Tampoco impide, que el hiato con h intercalada lleve tilde si es preciso: vahído, aldehído, ahínco, búho, rehúso, prohíben, ahúman, vehículo, turbohélice.
Todas las palabras con una vocal abierta + vocal cerrada tónica o viceversa llevan tilde, independientemente de que lo exijan o no las reglas generales de la acentuación ortográfica.
Ejemplos: maíz, reír, increíble, heroína, oír, reía, país, Caín, sonríe, día, ataúd, insinúan, acentúo, licúo, elegíaco.
Triptongo
Ejemplos: miau, buey, limpiáis, Paraguay.
Los triptongos en español son doce (12):
- Crecientes: iau (miau); iai (estudiáis); uai (Uruguay); uau; ieu; iei (limpiéis)
- Descrecientes: uei (averigüéis); ueu; iou; ioi (radioisótopo); uoi; uou
Los triptongos llevan siempre la tilde sobre la vocal abierta.
Ejemplos: apreciáis, averigüéis, despreciéis.
Reglas para dividir las sílabas: El silabeo ortográfico.
Vocales
Ejemplos: escuela (es-cue-la); estudiáis (es-tu-diáis)
2) Si aparecen dos vocales abiertas (fuertes) de forma consecutiva, constituyen dos sílabas diferentes.
Ejemplos: aéreo (a-é-re-o); beata (be-a-ta); teólogo (te-ó-lo-go)
3) Una vocal abierta seguida de una cerrada (débil) acentuada origina dos sílabas diferentes.
Ejemplos: Raúl (Ra-úl); fantasía (fan-ta-sí-a); maíz (ma-íz)
4) Una letra vocal sola nunca debe aparecer al final de una línea como una sílaba, a menos que esa letra constituya por sí una palabra.
Consonantes
Ejemplos: callado (ca-lla-do); fonética (fo-né-ti-ca); lapicero (la-pi-cero)
6) Dos consonantes que se encuentran entre dos vocales, la primera consonante se une a la vocal anterior y la segunda a la siguiente.
Ejemplos: angustia (an-gus-tia); distancia (dis-tan-cia); carta (car-ta)
Nota: Esta regla tiene una excepción: los grupos consonánticos bl, br, cl, cr, dr, fl, gl, gr, pl, pr, tl, tr, se unen con la vocal siguiente.
Ejemplos: ablandar (a-blan-dar); abrir (a-brir); aclarar (a-cla-rar)
Acrecentar (a-cre-cen-tar);
7) Las consonantes dobles en la escritura “ch”, “ll”, “rr”, responden a un solo fonema, por lo que no pueden separarse.
Ejemplos: cuchara (cu-cha-ra); callejón (ca-lle-jón); perrito (pe-rri-to)
8) Cuando aparece una h en medio de una palabra se divide en sílabas, considerándola siempre unida a la vocal siguiente, aunque la h no se pronuncie.
Ejemplos: almohada (al-mo-ha-da); inhalar (in-ha-lar)
9) La x, intercalada, entre dos vocales, prefiere siempre la vocal de la derecha para formar sílaba con ella
Ejemplos: examen (e-xa-men)
10) Si aparecen tres consonantes situadas entre dos vocales, las dos primeras se agrupan silábicamente con la vocal anterior y la tercera, con la vocal siguiente, a menos que dos de las consonantes formen un grupo inseparable.
Ejemplos: transmitir (trans-mi-tir); obstáculo (obs-tá-cu-lo); comprar (com-prar)
11) En un grupo de cuatro consonantes, las dos primeras se unen a la vocal precedente y las dos últimas a la siguiente:
Ejemplos: obstrucción; (obs-truc-ción); instrumento (ins-tru-men-to)
LA ACENTUACIÓN
Es la mayor fuerza de pronunciación de una sílaba en una palabra. Cuando se marca gráficamente recibe el nombre de acento ortográfico o tilde ( ´ ).
Silaba Tónica
Es aquella integrante de una palabra, la cual recibe más intensidad al pronunciarse y la sílaba o sílabas con menor intensidad se llaman átonas.
Según la ubicación de la sílaba tónica, las palabras se clasifican en:
- Agudas.
- Llanas o graves.
- Esdrújulas y
- Sobresdrújulas.
Agudas:
Son aquellas palabras polisílabas cuya sílaba tónica ocupa el último lugar.
Ejemplos: ciudad, concluir, primer, lugar, leer, general, cualquier, lector, voraz, recordar, elevar, intelectual, saber, sacar, gobernar, asumir, resolver, continuación, educación, país, realizó, aseguró, señaló, está, además, León, también, según, acá, logró, expresó.
Reglas de acentuación.
1) A las palabras agudas, cuya mayor fuerza de pronunciación la realizamos en la última sílaba, se les marcará ortográficamente el acento, en caso que terminen en consonantes n, s, o vocal.
Ejemplos: mamá, decisión, jamás, café, Cancún, estudió, ajonjolí, cojín, revés, después, vendrán, compás, bambú, comején, marqués.
2) Las palabras agudas no llevan tilde cuando terminan en consonantes que no sean n o s.
Ejemplos: teleclub, canal, complot, caridad, aprender, veraz, reloj, Margot, feliz
Excepto: maíz
NOTA: Cuando la palabra aguda termina en –s precedida por otra consonante, no lleva acento ortográfico. Ejemplos: robots, tictacs
Las palabras agudas terminadas en y no llevan tilde.
Ejemplos: caray, mamey, convoy, cocuy, virrey.
Es importante que sepas
A partir de la convención del 2010, las 22 Academias de la Lengua Española establecieron que las palabras cian, cruel, dio, dual, fluir, fue, guion, hui, ion, muon, pie, pion, prion, Ruan, Sainz, Sion, siux, soy, truhan, veis, no llevan tilde por ser monosílabas.
Llanas o Graves:
Son aquellas palabras que tienen la sílaba tónica en el penúltimo lugar.
Ejemplos: primeros, concurso, hispanoamericano, señalaron, ignorancia, lectura, leen, pierden, joven, persona, ciudadanos, Jiménez, Gómez, Estévez, lápiz, escritorio, árbol, César, Félix.
Reglas de acentuación
1) A las palabras llanas o graves se les marcará el acento ortográfico cuando terminen en consonantes que no sean n o s.
Ejemplos: césped, carácter, tórax, fácil, álbum, lápiz.
2) Las palabras llanas o graves no llevan tilde cuando terminan en consonantes n, s o vocal.
Ejemplos: Adonis, joven, viernes, papa, examen, caracteres, cofre, estudian, estudias, alumno, vinieron, menos, mascota, polen, pupitre.
NOTA:
a) Cuando la palabra llana o grave termina en –s precedida de consonante, sí lleva tilde.
Ejemplos: bíceps, comics, fórceps.
b) Las palabras llanas terminadas en y deben llevar tilde.
Ejemplos: póney, yóquey.
c) La mayoría de las palabras del español son llanas sin tilde, es decir, el acento de nuestro idioma es llano o grave.
Esdrújula:
Son aquellas palabras que tienen la sílaba tónica en el antepenúltimo lugar y siempre llevan tilde en esta.
Ejemplos: jóvenes, políticos, pública, república, México, espíritu, número, hábito, líderes, físico, hispánico, teléfono.
Sobresdrújula:
Son aquellas palabras que tienen la sílaba tónica en el trasantepenúltimo lugar y siempre llevan tilde en esta. Siempre se tratará de palabras compuestas o con sufijos pronominales.
Ejemplos: fácilmente, preséntamelo, escríbeselo, rígidamente, llévatela, tráemelo.
Reglas especiales de acentuación ortográfica.
Cuando se trata de monosílabos homónimos, el uso establece las siguientes reglas:
Mi (posesivo) Vine por mi libro.
Mi (nota musical) La sonata está en mi menor.
Mí (pronombre personal) Lo hizo por mí.
Tu (posesivo) No me agrada tu actitud.
Tú (pronombre personal) Tú sabes lo que quieres.
El (artículo masculino) Ha resultado exitoso el nuevo programa.
Él (pronombre personal) Busco el lugar que él me indicó.
Si (conjunción condicional) Volveré si quieres.
Si (nota musical) Una composición en si bemol.
Sí (pronombre personal) Solo vive para sí.
Sí (adverbio de afirmación) Digo que sí.
Se (pronombre personal) Se volteó al verme.
Sé (del verbo saber) No sé qué pasó.
Sé (del verbo ser) Sé cortés con quien te pida ayuda.
Te (pronombre personal) Te estuve esperando.
Té (sustantivo de bebida) Prefiero el té al café.
De (preposición) Dame de tu comida.
Dé (del verbo dar) Espero que él nos dé lo prometido.
Mas (conjunción adversativa) Es bueno, mas no me convence.
Más (Adverbio de cantidad) Quisiera más tranquilidad.
Aún (todavía) Aún no llega el pedido.
Aun (incluso, hasta, también
o siquiera con negación) Pueden entrar, aun los menores.
Es importante que sepas.
La conjunción o se escribirá siempre sin tilde, ya que es una palabra monosílaba átona, sea que aparezca entre palabras, cifras o signos: Solo asistieron 5 o 6 personas a la actividad.
La palabra solo, que puede funcionar como adjetivo o como adverbio, en ningún caso se escribirá con tilde. Ejemplo: Caminaba solo (sin compañía). Solo vine por ti (solamente)
Los monosílabos no llevan el acento ortográfico como en las palabras: fue, vio, fui, Luis, dio, pie, Juan, bien, Ruiz, fe, vi, fin, ti, diez, entre otras.
Tilde diacrítica en los interrogativos y exclamativos.
Que (pronombre relativo) Búscame el libro que te presté.
Qué (interrogativo y exclamativo) ¿Qué esperas? ¡Qué tiempos aquellos!
Quien (relativo) Ese señor fue quien me avisó.
Quién (interrogativo y exclamativo) ¿Quién llegó? ¡Quién lo diría!
Cual (relativo) Cada cual irá con su acompañante.
Cuál (interrogativo y exclamativo) ¿Cuál prefieres? ¡Cuál de los dos! (duda)
Cuanto (relativo) Se lo dio todo cuanto quiso.
Cuánto (interrogativo y exclamativo) ¿Cuánto ganas? ¡Cuánto lo siento!
Como (adverbio relativo) Come como un loco.
Cómo (interrogativo y exclamativo) ¿Cómo llegaste? ¡Cómo pasa el tiempo!
Donde (relativo) Fui donde me indicaron
Dónde (interrogativo) ¿Dónde vives?
Cuando (relativo) Iré cuando él llegue.
Cuándo (interrogativo) ¿Cuándo vuelves?
Es importante que sepas.
También se escriben con tilde cuando introducen oraciones interrogativas o exclamativas indirectas.
Ejemplos: No sé cómo llegaste tan temprano.
Hasta cuándo tendré que soportar esta situación.
Estamos conscientes de qué difícil es circular de noche.
Dizque no sabes dónde vive ese individuo.
Aquel fue quien habló aquel día. Esos son tus regalos, no estos) o como determinantes (Encontré esta mascota sobre la mesa de la cocina). Con ese destornillador puedes arreglar todo tu equipo. Aquel locutor fue quien habló aquel día. Esos regalos son los tuyos, no estos) no deben llevar tilde según las reglas de acentuación.
Es importante que sepas.
a) Cuando los demostrativos se utilicen como pronombres y exista riesgo de ambigüedad se resuelven casi siempre por el propio contexto comunicativo (lingüístico o extralingüístico) donde solo es posible una de las dos opciones interpretativas. También podría resolverse con una puntuación adecuada, la inclusión de algún elemento que impida el doble sentido o un cambio en el orden de las palabras.
Ejemplos: Dijo que esta mañana vendrá (función adjetiva o de determinante)
Dijo que esta, mañana vendrá (función de pronombre, uso de una coma)
¿Por qué trajeron aquellos mangos podridos?
¿Por qué aquellos trajeron mangos podridos? (cambio en el orden de las palabras)
b) Las formas neutras de los pronombres demostrativos: esto, eso y aquello, se escribirán siempre sin tilde.
Ejemplos: Esto no sabe a nada.
No compres aquello.
Las palabras compuestas.
1) En caso de que en una palabra ambos elementos lleven acento ortográfico, el del primer elemento se pierde y se conserva solo el del segundo.
Ejemplos: décimo, séptimo decimoséptimo
Balón, pie balompié
2) Los adjetivos compuestos de dos o más adjetivos separados por un guion intermedio conservan los acentos ortográficos de sus componentes.
Ejemplos: teórico--práctico
Gramático—histórico
Domínico—alemán
3) Las formas verbales con pronombres enclíticos llevan tilde o no de acuerdo con las normas generales de acentuación:
Ejemplos: deme, comiose, mirole (llanas terminadas en vocal)
Démelo, cómete, míraselo (casos de palabras esdrújulas y sobresdrújula)
4) Las voces y expresiones latinas usadas en nuestra lengua se acentúan gráficamente de acuerdo con las reglas generales del español.
Ejemplos: ítem, memorándum, desiderátum, exequátur, alma máter, etc.
5) Las mayúsculas llevan tilde si les corresponde según las reglas dadas.
Ejemplos: África, Álvarez, SÍNODO, JAPÓN, PERÚ.
6) Las palabras de otras lenguas, en caso de haber sido incorporadas a nuestro idioma en su pronunciación y escritura llevarán tilde cuando lo exija la acentuación.
Ejemplos: París, Támesis, búnker
Es importante que sepas.
La colocación del acento de forma incorrecta en una sílaba puede hacer cambiar el sentido de una frase y hasta de toda una expresión. Este caso es muy común en las formas verbales de los tiempos presente y pretérito indefinido. Pondremos algunos vocablos para que los pronuncies.
Transitó terminó número estímulo
Tránsito continuó numeró estimuló
Transito continúo publicó estimulo
Cálculo continuo público célebre
Calculo interprete publico celebre
Calculó interpreté habitó celebré
Término intérprete hábito
Termino numero habito
Hay un grupo de palabras en las que el acento puede recaer sobre diferentes sílabas. La Real Academia Española de la Lengua acepta oficialmente ambas posibilidades:
Alveolo Alveólo medula médula
Amoniaco amoníaco olimpiada olimpíada
Austríaco austriaco omóplato omoplato
Cardiaco cardiaco ósmosis osmosis
Conclave cónclave pabilo pábilo
Chófer chofer pentagrama pentágrama
Dinamo dínamo período periodo
Etíope etiope policiaco policíaco
Fríjoles frijoles polígloto poligloto
Fútbol futbol reuma reúma
Gladiolo gladíolo tortícolis torticolis
Isotopo isótopo pabilo pábilo
—Las palabras homónimas: homófonas y homógrafas.
—Las parónimas.
—Sinónimos
—Antónimos.
Primer parcial de Ortografía III.
NO LEER
Para obtener los 20ptos debe obtener como mínimo 114/120, si obtiene 108/120 = 18ptos, si obtiene 102/120 = 16ptos, si obtiene 96/120 = 14ptos, si obtiene 90/120 = 12ptos, si obtiene 84/120 = 10ptos, si obtiene 78/120 = 8ptos, si obtiene 72/120 = 6ptos, si obtiene 66/120= 4ptos, si obtiene 60/120= 2ptos.
Clic en la imagen para ingresar al examen parcial de Ortografía III.
La puntuación
Se llama signos de puntuación a los signos gráficos que se usan para indicar las pausas en el discurso y el sentido de lo escrito.
El estudio de los signos de puntuación forma parte de la gramática normativa que es la que se ocupa de enseñarnos las normas o reglas para hablar y escribir correctamente.
Los signos de puntuación eran inicialmente unos “puntos” o marcas que ayudaban al lector a hacer las debidas pausas y a dar sentido a un texto. Tenían un carácter retórico.
El correcto uso de estos signos nos permite asegurar que el mensaje es transmitido con precisión cuando escribimos.
Los signos de puntuación se clasifican en: fundamentales, de entonación y auxiliares.
- Fundamentales: son los que representan las distintas pausas que hacemos al hablar. Ellos son: el punto (.); la coma (,); el punto y coma (;); los puntos suspensivos (…); los dos puntos (:).
- De entonación: representan la entonación que hacemos al preguntar o exclamar. Estos son: signos de interrogación (¿ ?); signos de exclamación (¡ !).
- Auxiliares: auxilian al escritor especificando los aspectos que generalmente no son parte del discurso hablado. Son los paréntesis ( ); los corchetes [ ]; las llaves { }; la raya (—); el guion ( - ); las comillas (“ ”); la diéresis o crema ( ¨ ); el asterisco (*); el apóstrofo ( ‘ ).
Las distintas funciones de los signos de puntuación:
A) Fundamentales
El punto ( . ) Señala la pausa que se da al final de un enunciado. Denota fin de una oración, párrafo y texto. Es el signo de mayor importancia estructural, ya que él le da independencia sintáctica a la oración.
Según su colocación en el texto se le denomina:
1) Punto y seguido: separa oraciones dentro de un párrafo. Después de un punto y seguido se continúa escribiendo en la misma línea y se comienza a escribir en mayúscula.
Ejemplo: Colocaron las butacas por orden numérico. La organización fue todo un éxito.
2) Punto y aparte: separa párrafos distintos, que suelen desarrollar contenidos diferentes. Después del punto y aparte se escribe en una línea distinta. La primera línea del nuevo párrafo pudiera tener un margen mayor al resto de las líneas que lo componen, es decir, quedar con sangría.
Ejemplo: La primera ocupación de Juan Pablo Duarte fue el estudio. A los seis años sabía leer. En la escuela primaria se distinguió por su aplicación. Dijo su hermana Rosa Duarte que “Consagrado a estudiar nunca dejó sus libros antes de la una o las dos de la mañana”.
Los jóvenes tienen en Juan Pablo Duarte el prototipo del estudiante ansioso de saber que no omite sacrificios para adquirir conocimientos.
El dinamismo de Duarte
Enrique Patín Veloz
3) Punto final: indica el final de un texto.
4) También el punto se coloca después de las abreviaturas.
Ejemplos: Pte. Por presidente; Srta. Por señorita; Dr. Por doctor; Ud. Por usted.
La coma ( , ) Señala una pausa breve, menor que el punto, producida dentro del enunciado. Es el signo que realiza más funciones en la puntuación. Entre ellas tenemos:
1) La enumeración, para separar elementos sintácticamente equivalentes: entre sustantivos, verbos, adverbios, etc.
Ejemplos: A tu fiesta iremos: Luisa, Pedro, Carlos, Inés y yo.
Compré en la tienda libros de poesías, cuentos y novelas.
2) Encerrar elementos explicativos (aclarativos) o incisos.
Ejemplos: Santo Domingo, ciudad primada de América, fue fundada en 1496.
El ayuntamiento, encargado del ornato y la limpieza, cumple una función municipal.
3) Separar los nexos gramaticales como: es decir, sin embargo, en fin, por último, por consiguiente…
Ejemplos: Las aguas negras contienen bacterias, es decir, están contaminadas.
4) Separar el vocativo, no importando el lugar en que se encuentre del resto de la oración.
Ejemplos: Margarita, pásame el lápiz.
Pásame, Margarita, el lápiz.
Pásame el lápiz, Margarita.
5) Indicar que se ha omitido el verbo, porque ha sido anteriormente mencionado o porque se sobreentiende.
Ejemplo: Maritza asistió al gimnasio; Esther, no.
6) Delante de las conjunciones adversativas: pero, sino, mas, aunque.
Ejemplo: Quise llegar temprano, mas no pude.
7) Después del sí afirmativo a principio de la oración.
Ejemplo: Sí, cumpliré con la promesa.
8) Separar la localidad de la fecha.
Ejemplo: Santo Domingo, 20 de agosto de 2018.
9) Para indicar la inversión del orden regular de la oración.
Ejemplo: Si Carmen no trae la tarea, no tendrá calificación.
Nota: Uso incorrecto de la coma
Debe evitarse separar el sujeto del predicado mediante una coma.
Ejemplos: Los libros de texto, bajaron de precio.
Una desagradable noticia, produjo malestar en la familia.
Se exceptúan los casos en que media un inciso entre sujeto y predicado.
Ejemplo: Juan Pablo Duarte, Padre de la Patria, fundó La Trinitaria.
El punto y coma ( ; ) Indica una pausa mayor que la coma y menor a la señalada por el punto. Se emplea en estos casos:
1) Para separar las diferentes proposiciones de una oración extensa, dentro de las cuales ya hay comas.
Ejemplo: Había estudiado toda la noche, tenía que aprender aquello; se levantó; fue a la cocina y se sirvió un café.
2) Delante de conjunción adversativas (mas, pero, aunque) en las proposiciones largas.
Ejemplo: Todos estaban muy entusiasmados con la preparación de la excursión al Pico Duarte; pero inesperadamente se presentó un mal tiempo que les obligó a posponerla.
3) Separa proposiciones yuxtapuestas.
Ejemplo: Luce muy enfermo; llama al doctor.
Los dos puntos ( : ) Para llamar atención de lo que sigue. Detienen el discurso para llamar la atención sobre lo que sigue. Se usa en los casos siguientes:
1) Después del encabezamiento de una carta.
Ejemplos: Querido papá:
Le escribo para desearle goce de buena salud y pedirle que…
Estimada tía:
Aprovecho la ocasión para saludarle y al mismo tiempo…
2) Cuando introducen citas textuales:
Ejemplo: Duarte dijo: “Vivir sin patria es lo mismo que vivir sin honor”.
3) Para expresar una relación causa y consecuencia.
Ejemplo: Martí, tenía la pasión de la libertad: murió luchando por ella.
4) Antes de una enumeración.
Ejemplo: Fui al mercado y compré: yautía, auyama y zanahoria.
5) Después de las expresiones: por ejemplo, a saber, etc.
Ejemplo: se escribe con m antes de p y b, por ejemplo: campo, bombilla…
6) Después de las palabras CERTIFICO, HAGO SABER, CONSIDERANDO, entre otras.
Ejemplo: CERTIFICA: Que el estudiante Marcos Ramírez ha cumplido con los requisitos pertinentes para obtener el título de bachiller.
Los puntos suspensivos ( … ) Suponen una interrupción de la oración o un final impreciso.
1) Cuando se quiere suprimir palabras, dejando al lector la comprensión de lo suprimido.
Ejemplo: Recuerda este refrán: Quien anda con cojo…
2) Para señalar que una enumeración podría continuar si quisiera.
Ejemplo: Cuando visité el zoológico observé: serpientes, monos, rinocerontes, hipopótamos, tigres…
3) Para indicar una ruptura en el curso de la oración, dejándola incompleta.
Ejemplo: Ese señor… no quiero seguir opinando.
B) De entonación.
Los signos de interrogación y de exclamación.
Los signos de interrogación (¿ ?) y exclamación (¡ !) encierran enunciados que, respectivamente, interrogan o exclaman.
En nuestra lengua es obligatorio poner siempre el signo de apertura ( ¿ ) ( ¡ ) que no debe suprimirse a imitación de lo que ocurre en la ortografía de otras lenguas, en las que solo se usa el signo final porque tienen otras marcas gramaticales que suplen el primero.
Después de los signos que indiquen cierre de interrogación o exclamación no se escribe nunca punto, porque ya el signo lo contiene.
Signos de interrogación ( ¿ ? ) Es un signo doble (¿ ?), indica que la oración en el contenido es interrogativa. Cumple las funciones de indicar la entonación y cuando termina la oración.
Ejemplos: ¿Qué día es hoy?
¿Dónde estuviste ayer?
Signos de exclamación ( ¡ ! ) Es también un signo doble (¡ !). Expresa sentimientos vivos: asombro, alegría, dolor, súplica, queja, mandato, exhortación, deseo, entre otros.
Ejemplos: ¡Cómo llovió!
¡Qué bello día!
C) Auxiliares
El guion ( - ) Este signo se usa para:
1) Separar compuestos que no están incluidos.
Ejemplo: dominico-americano
2) Cortar palabras al final de línea.
Ejemplo: El padre, la mayoría de las veces, ins-
truye a su hijo.
3) Separar dos fechas.
Ejemplo: 1813-1876
Los paréntesis ( ) son signos que encierran incidentales o aclaratorios intercalados en un enunciado.
1) Intercalar datos, principalmente fechas.
Ejemplo: Manuel del Cabral (1907-1999) ha sido el máximo representante de la poesía negroide en República Dominicana.
2) Hacer una aclaración, traducción, confirmación o referencia.
Ejemplo: Se lee en Apocalipsis (cap.8) esta importante cita.
3) Encierra frases aclaratorias.
Ejemplo: Las islas de Puerto Rico, Santo Domingo, Cuba (la mayor de Las Antillas) y Jamaica bañan sus costas en el mar Caribe.
Los corchetes [ ] se utilizan por regla general de forma parecida a los paréntesis que incorporan información complementaria o aclaratoria.
Ejemplo: La República Dominicana, en la ruta de los huracanes, ha sido azotada por varios de estos fenómenos (entre los que cuentan David y George [1979 y 1998, respectivamente]) que paralizaron al país.
La raya ( — ) se usa para:
1) Indicar cambio de interlocutor en el diálogo:
Ejemplo: -- ¿Qué día serviste al vecino?
— El pasado jueves
— ¿Cómo él respondió?
— Agradeciéndolo.
2) Separar expresiones intercaladas.
Ejemplo: Sinceramente no sé como decírselo --me rumoraba--.
Las comillas ( “ ” ) Hay diferentes tipos de comillas: las comillas angulares, también llamadas latinas o españolas (« »), las inglesas (“ ”) y las simples (‘ ’). Suelen alternarse cuando hay que utilizar comillas dentro de un texto ya entrecomillado.
Ejemplo: Joaquín Balaguer dijo: “Este es un país rico, «vaya ironía», pobremente
administrado”.
1) Para citar textualmente algo.
Ejemplo: José Martí dijo: “La libertad es el derecho que tiene todo hombre a ser honrado, y a pensar y hablar sin hipocresía”.
2) Para enmarcar con ellas el título de las obras literarias o artísticas en general y los nombres de instituciones, comercios marcas de productos, etc.
Ejemplo: Acabo de leer “La Sangre” de Tulio Manuel Cestero.
Esa intelectual pertenece a la “Real Academia de la Lengua”.
Compré boletas para el concierto en el teatro “Agua y Luz”.
En el supermercado adquirí productos “Linda”.
3) Para señalar palabras extranjeras, neologismos, barbarismos o palabras usadas en sentido diferente al normal, con el fin de indicar que se han seleccionado intencionalmente y no por error. También cuando la palabra lleva una intención irónica, va en comillas.
Ejemplo: Aprecio mucho a mi “teacher” de Matemáticas.
Por ahí va “El loco” de Alberto “a todo lo que da”.
Este país es “un verdadero paraíso”.
La diéresis o crema ( ¨ ) Es un signo que se coloca encima de las vocales para indicar que ha de pronunciarse la vocal u en las combinaciones gue y gui. En este caso, el uso de la diéresis es obligatorio.
Ejemplo: Camagüey, vergüenza, güiro, argüir, pingüino.
El apóstrofo ( ‘ ) no tiene prácticamente vigencia en el español actual, pero sí los nombres propios de otras lenguas que incluyen apóstrofo lo conservan.
Ejemplo: O’Connor, D’Ors.
El asterisco ( * ) es un signo en forma de estrella que se utiliza con estas funciones.
1) Como signo de llamada de nota al marguen o a pie de página dentro de un texto
2) Se antepone a una palabra o expresión para señalar su incorreción, bien en su uso o bien en su ortografía.
Ejemplos: pieso * de que volverá tarde (forma correcta: pienso que volverá tarde)
Manicure $ 100.00*
Pedicure $ 150.00
Lavado $ 200.00*
Desrizado $ 1000.00
* Estas ofertas solo son martes y jueves.
Las llaves { }
1) Las llaves { } constituyen un signo doble que encierra texto, aunque también se pueden utilizar de forma aislada. Se utilizan en cuadros sinópticos y esquemas.
Ejemplos: El cuerpo humano se divide en:
Tres partes {Cabeza, tronco y extremidades.
Últimas actualizaciones de la RAE.
Examen final de Ortografía III.
Para obtener los 20ptos, debe sacar como mínimo 66/70, si obtiene 61/70= 18ptos, si obtiene 56/70= 16ptos, si obtiene 51/70 = 14ptos, si obtiene 46/70= 12ptos, si obtiene 41/70= 10ptos, si obtiene 36/70= 8ptos, si obtiene 31/70= 6ptos, si obtiene 26/70= 4ptos, si obtiene 21/70= 2ptos.
Clic en la imagen para ingresar al examen final de Ortografía III.
Formulario de apreciación final de la asignatura Ortografía III
Evaluación.
Evaluación diagnóstica de PowerPoint.
Clic en la imagen para ingresar a la Evaluación Diagnóstica de PowerPoint.
Formulario de apreciación de la asignatura PowerPoint.
Introducción a PowerPoint.
PowerPoint
Prezi
Prezi se utiliza como plataforma puente entre la información lineal y la no lineal, y como una herramienta de presentación de intercambio de ideas, ya sea de manera libre o bien estructurada. El texto, las imágenes, los videos y otros medios de presentación se ponen encima del lienzo y se pueden agrupar en marcos.
Después, el usuario designará la medida y la posición entre todos los objetos de la presentación y como se hace el desplazamiento ente estos objetos, así como la ampliación/alejamiento. Para las presentaciones lineales, el usuario puede construir una ruta de navegación prescrita. Debes de registrarte, Página para acceder a este: www.prezi.com
Crear presentación en Prezi.
- Entrar a la página de Prezi (www.prezi.com)
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- Crear su presentación.
- Luego de crear su presentación y haber dado los formatos.
- En la parte donde estamos creando nuestra presentación.
- Clic izquierdo en la opción “compartir”
- Clic izquierdo en la opción “descargar como Prezi portable”
- Esperar que termine la descarga para utilizar la presentación.
Sway.
Como vemos Sway es una nueva forma en la que la creación de documentos no será ya cosa de personas con amplios conocimientos, sino que se hará de una forma mucho más intuitiva y sencilla a lo que estamos acostumbrados con otras herramientas, obteniendo unos resultados pulidos y con excelente presencia que se ajusta a un presente multidispositivo.
www.sway.com
Nota: Para acceder a esto tienes que tener un correo de Hotmail u Outlook
KeyNote
Es una aplicación de software de presentación desarrollada como parte del set de productividad iWork por Apple Inc.
Se han añadido nuevos temas, transiciones y animaciones, así como la habilidad para control la presentación de diapositivas con un iPhone o iPod touch por medio de la aplicación de KeyNote remota, la cual está disponible en la iTunes Store.
Características.
- Temas que permiten al usuario mantener la consistencia en los colores y fuentes a lo largo de la presentación, incluyendo cuadros, gráficos y tablas.
- Transiciones y construcción de diapositivas 3D impulsadas con OpenGL que se asemejan a cubos rodantes o páginas volteadas, o bien transiciones disolventes que hacen desaparecer a una diapositiva con la siguiente.
- Soporte de monitor dual: el presentador puede mostrar la presentación en una pantalla y todavía ver el escritorio o las notas desde su laptop.
- Exporta a PDF, QuickTime, Flash, JPEG, TIFF, PNG, HTML (con imágenes) y PowerPoint. KeyNote también utiliza .key (archivos de presentación y .kth (archivos de temas) basados en XML.2
- Soporta todos los formatos de video QuickTime (incluyendo MPEG-2 y DV) en presentaciones de diapositivas.
- La versión 3 permite exportar a iDVD con un clic.
- Compatibilidad con Apple Remote y la aplicación remota de KeyNote para iPhone e iPod touch.
Emaze
El uso de esta herramienta es muy simple ya que a pesar de estar en inglés, la interfaz es bastante intuitiva y fácil de comprender. Se puede crear presentaciones tanto en 2D como en 3D además de que hay una serie de plantillas creadas por los usuarios y compartidas expandiendo así las posibilidades de diseño que ofrece la herramienta. El resultado del trabajo se puede embeber directamente en una página web, destacando también la opción de usarse en cualquier dispositivo con conexión a internet ya que al estar en HTML5 puede visualizarse sin problema en dispositivos móviles.
Su sitio web es: www.emaze.com
VideoScribe.
El funcionamiento de la herramienta es muy sencillo a pesar de que está en inglés, permitiendo acciones similares a las que se puede realizar en cualquier programa para crear presentaciones y el resultado se puede exportar como video.
El problema de la herramienta es que funciona de forma offline, es decir, se ingresa a la página, se hace el registro y posteriormente se debe bajar la aplicación y usarla como programa de escritorio. El otro problema es que en el modo gratuito sólo permite su uso durante 7 días, posteriormente se debe pagar por ella y no nos dejará usarla, aunque siempre se puede reinstalar. El video que resulta con ella se debe exportar a internet para poder compartirlo en línea.
Su sitio web es: www.videoscribe.co
Consejos: Como diseñar buenas presentaciones.
- Debemos de aplicar el tamaño de letra como mínimo 32 en adelante, cada diapositiva debe tener imágenes que se relacionen con el tema y que llamen la atención, que tenga color cada diapositiva, poco texto en cada una de las diapositivas y un poco de animación.
- Fondos Planos: Es recomendable usar fondos que sean solo fondo planos. No es recomendable poner fotografías o texturas en los fondos que lo que logran es dificultar la lectura y a veces la imposibilitan, además distraen la atención de lo que verdaderamente importante, que es el contenido de la presentación.
- Tipografía Legible: El objetivo de los textos en una presentación con diapositivas, es la legibilidad. En ese sentido es necesario que la fuente que se elija sea simple y sin decoraciones. El éxito de la presentación no está en elegir la fuente más aparatosa, ni tienes que ilustrar el viejo oeste poniendo una fuente vaquera. Ve a lo seguro, a las fuentes (Garamond, Arial, Verdana, Trebuchet MS) etc. Evita las fuentes muy decoradas, muy altas (condensadas), muy gruesas (negrita), ni muy finas.
- Solo un tema: Cada pantalla es una oportunidad para que la audiencia aprenda algo específico. La memoria es la clave, así que mantén cada pantalla lo más simple posible. Destaca solo un tema a la vez, de ser posible, solo titulares y no desarrollo. La mayoría de datos se deben decir de forma oral, de manera que el público no esté compartiendo su atención entre leer la diapositiva y escuchar lo que estás diciendo.
- Unidad de diseño: Una presentación no debe ser un carnaval donde cada diapositiva sea una comparsa diferente. O sea que el diseño debe ser consistente y repetitivo para que no distraiga. Debemos tomar en cuenta lo siguiente:
- El fondo debe ser igual en todas las diapositivas o pantallas.
- Los títulos y textos de contenidos deben tener la misma fuente, el mismo tamaño y color siempre.
- La distribución y composición de los elementos debe ser consistente a través de las diapositivas.
- Los colores utilizados deben de ser pocos y con contraste al fondo; los mismos colores a través de todas diapositivas.
Si sigues estos sencillos consejos te aseguro que tendrás más aplausos y atención; y menos ronquidos y aburrimientos cuando te toque hacer una exposición usando diapositivas.
“La cosa más importante a tener en cuenta es que tú eres el show no la diapositiva”
Iniciar PowerPoint.
- Pulsar la combinación Banderita + R
- Digitar POWERPNT
- Pulsar la tecla ENTER
2da forma:
- Clic izquierdo en el botón inicio o presionar la tecla de “Banderita”
- Digitar la palabra PowerPoint
- Saldrá el nombre del programa, debes elegirlo
- Presionar la tecla ENTER
Apariencia de PowerPoint.
Las diferentes fichas de PowerPoint.
- Archivo
- Inicio
- Insertar
- Diseño
- Transiciones
- Animaciones
- Presentación con diapositivas.
- Revisar
- Vista
- Panel de las diapositivas.
- Para activar y desactivar las opciones de la ficha: CTRL + F1
Panel de las diapositivas.
Diapositivas.
- Agregar diapositivas
- Pasos para agregar una nueva diapositiva:
- Clic izquierdo en la ficha “Inicio”
- Clic izquierdo en la opción “Nueva diapositiva”
- Clic izquierdo en el diseño de diapositiva que desee.
2da forma:
- Presionar la combinación CTRL + M
3ra forma:
- Clic izquierdo en la diapositiva que desee.
- Presiona la tecla “Enter”
4ta forma:
- Clic derecho en la diapositiva que desee.
- Clic izquierdo en la opción “Nueva diapositiva”
Eliminar diapositiva.
1ra forma:
- Clic izquierdo en la diapositiva que desea eliminar.
- Presionar la tecla “Backspace”
2da forma:
- Clic izquierdo en la diapositiva que desea eliminar.
- Presionar la tecla “Supr. o Del”
3ra forma:
- Clic derecho en la diapositiva que desee eliminar.
- Clic izquierdo en la opción “Eliminar diapositiva”
4ta forma: Permite eliminar varias al mismo tiempo
- Presionar la tecla “CRTL” y no soltarla
- Ir dando clic izquierdo en la diapositiva que desee eliminar.
- Cuando termine de dar clic izquierdo, soltar la tecla CTRL
- Luego presionar la tecla “Backspace o Suprimir”
Duplicar diapositiva.
1ra forma:
- Clic derecho en la diapositiva que desea duplicar.
- Clic izquierdo en la opción “Duplicar diapositiva”.
Tamaño del texto.
- Para los títulos debe aplicar desde 40 en adelante.
- Y para el texto debe aplicar desde 32 en adelante.
Diseños de las diapositivas.
1ra forma:
- Clic izquierdo en la diapositiva que deseamos aplicar el diseño.
- Clic izquierdo en la ficha “Inicio”.
- Clic izquierdo en la opción “Diseño”.
- Elegir el diseño de su preferencia. (Diapositiva de título, título y objeto, dos objetos, comparación…)
- Y la diapositiva tomará la forma que selecciono.
2da forma:
- Clic derecho en la diapositiva que le quiere cambiar el diseño.
- Ubicarse en la opción “Diseño”
- Elegir el diseño de su preferencia. (Diapositiva de título, título y objeto, dos objetos, comparación…)
- Y la diapositiva tomará la forma que selecciono.
Restablecer las diapositivas.
1ra forma:
- Clic derecho en la diapositiva que deseamos restablecer.
- Clic izquierdo en la opción “Restablecer diapositiva”.
- Y se restablecerá el formato.
2da forma:
- Clic izquierdo en la diapositiva que deseamos restablecer.
- Clic izquierdo en la ficha “Inicio”
- Clic izquierdo en la opción “Restablecer”
- Y se restablecerá el formato.
Ocultar las diapositivas.
1ra forma:
- Clic derecho en la diapositiva que deseamos ocultar.
- Clic izquierdo en la opción “Ocultar diapositiva”.
- Entonces la presentación cuando se reproduzca, está diapositiva no se mostrará.
Diseños y Formatos del fondo.
Pasos para aplicar temas (Colores) a las diapositivas de nuestra presentación:
1ra forma:
- Clic izquierdo en la ficha “diseño”.
- En la opción “Tema” elegir el tema que sea de su preferencia.
- En la opción “variantes” elegir el color que usted desee.
2da forma: Formato de fondo.
- Clic derecho en la diapositiva que deseamos aplicar el formato de fondo.
- Ubicarse en la opción “Formato del fondo”
- Clic izquierdo en el relleno deseado.
- Dependiendo el relleno que haya seleccionado, debe aplicar los formatos que desee.
Cuadro de texto.
- Clic izquierdo en la ficha insertar.
- Clic izquierdo en la opción cuadro de texto.
- Dibujar el cuadro de texto dentro del área de la diapositiva deseada.
- Digitar el texto que desea mostrar y aplicarle los formatos sugeridos.
Imágenes.
- Clic izquierdo en la ficha “insertar”.
- Clic izquierdo en la opción “imágenes”.
- Buscar y elegir con clic izquierdo la imagen de su preferencia.
- Clic izquierdo en la opción “insertar”.
Pasos para ajustar las imágenes:
- Clic izquierdo en la imagen que agregó a la diapositiva.
- Clic izquierdo en la ficha “formato”.
- Clic izquierdo en la opción ajustar texto.
- Elegir la opción deseada. (Cuadrado, detrás del texto, delante del texto, etc.)
- Clic izquierdo en la ficha “insertar”.
- Clic izquierdo en la opción “imágenes en línea”.
- Digitar el nombre de la imagen que desea buscar, hay que tener en cuenta que tenemos dos opciones y son muy diferentes. (Imágenes prediseñadas de office y búsqueda de imagen de Bing.)
- Doble clic izquierdo en la imagen que desea elegir y listo.
Nota: Para buscar imágenes en línea, debemos tener acceso a la red del internet de lo contrario no podremos descargarlas.
Pasos para ajustar las imágenes:
- Clic izquierdo en la imagen que agregó a la diapositiva.
- Clic izquierdo en la ficha “formato”.
- Clic izquierdo en la opción ajustar texto.
- Elegir la opción deseada. (Cuadrado, detrás del texto, delante del texto, etc.)
Formatos a las imágenes.
Pasos para aplicar formato a las imágenes:
- Clic izquierdo en la imagen que agregó a la diapositiva.
- Clic izquierdo en la ficha “formato”.
- Elegir el “estilo de imagen” de su preferencia.
- Elegir los efectos de la imagen que desee. (Sombra, Reflexión, Iluminado, Giro 3D).
- Aplicar color a las imágenes si así lo desea.
- Elegir los Efectos artísticos si es necesario.
- Convine estos y otros formatos para que le quede bien diseñado su WordArt.
Pasos para recortar las imágenes a una forma deseada:
- Clic izquierdo en la imagen que agregó a la diapositiva.
- Clic izquierdo en la ficha formato.
- Clic izquierdo en la opción recortar.
- Clic izquierdo en la opción recortar a la forma.
- Elegir la forma que usted desee aplicar a su imagen.
Pasos para enviar una imagen al fondo o detrás del texto:
- Clic derecho en la imagen.
- Clic izquierdo en la opción enviar al fondo.
Práctica #1: El Agua
- Aplicar los diseños ya explicados.
- Imágenes en cada diapositiva.
- Tamaño del texto mayor de 32. (Texto 32 y Título 40)
- Cuatro diapositivas como mínimo.
Práctica #2: La Familia
- Aplicar los diseños ya explicados.
- Imágenes en cada diapositiva.
- Tamaño del texto mayor de 32. (Texto 32 y Título 40)
- Cuatro diapositivas como mínimo.
Teclas y combinaciones usadas mediante la reproducción de nuestra presentación.
- Para reproducir la presentación:
- Para reproducir la presentación desde la diapositiva actual:
- Para ayuda de las presentaciones de diapositivas:
- Para salir de la presentación:
- Para avanzar entre diapositiva después de reproducir la presentación:
- Clic izquierdo
- Tecla ENTER
- Las teclas de direcciones o teclas de flujo.
- La barra espaciadora
- Tecla S
- Para ir a una diapositiva específica después de reproducir la presentación:
- Para ir a una diapositiva específica después de reproducir la presentación:
- Pulsar el número de diapositiva deseado.
- Presionar la tecla “Enter”
- Para ir a la siguiente diapositiva (si esta oculta):
- Para ir a la primera diapositiva:
- Para retroceder entre diapositiva después de reproducir la presentación:
- Las teclas de direcciones o teclas de flujo.
- Tecla A
- Tecla BACKSPACE
- “La ruedita de mouse”
- Para detener la reproducción y la música de la presentación:
- Para poner la diapositiva en blanco:
- Para poner la diapositiva en negro:
- Para ver todas las diapositivas mediante la reproducción:
- Para aumentar/disminuir el tamaño de las diapositivas después de reproducirla:
Tecla -
- Para cambiar el puntero a pluma mediante la reproducción:
- Para ocultar y mostrar las entrada del lápiz:
- Para borrar el dibujo de la pantalla:
- Para cambiar el puntero a puntero láser mediante la reproducción:
Práctica #3: El Aborto
- Aplicar los diseños ya explicados.
- Imágenes en cada diapositiva.
- Tamaño del texto mayor de 32. (Texto 32 y Título 40)
- Cinco diapositivas como mínimo.
Animaciones.
Pasos para agregar animaciones a las imágenes, textos y objetos.
- Clic izquierdo en la imagen, textos u objeto que le vas aplicar el efecto.
- Clic izquierdo en la ficha “Animaciones”.
- Clic izquierdo en la opción “Agregar efectos”.
- Elegir una de las categoría deseada (entrada, énfasis, salir, trayectoria de desplazamiento) cada una de estas categoría les brindara efectos diferentes.
- Elegir el efecto deseado y si desea agregar más, solo debe de presionar clic izquierdo en la opción “más efectos de…” de la categoría que usted desee.
Pasos para quitar las animaciones.
- Clic izquierdo en la diapositiva que desea quitar la animación.
- Clic izquierdo en la ficha “Animaciones”.
- Se activan todas las animaciones aplicadas representadas con números.
- Doble clic izquierdo en la animación que desea borrar.
- Presionar la tecla Backspace o Suprimir.
Panel de Animación
- Clic izquierdo en la ficha animaciones.
- Clic izquierdo en la opción panel de animación.
- Aparece el panel de animaciones.
Reproducción Automática.
- Clic izquierdo en la ficha transiciones.
- Clic izquierdo en la opción Después de:
- Establecer el tiempo deseado para las diapositivas
- Clic izquierdo en la opción Aplicar a todo
Práctica #4: Violencia Intrafamiliar.
- Aplicar los diseños ya explicados.
- Imágenes en cada diapositiva.
- Tamaño del texto mayor de 32. (Texto 32 y Título 40)
- Cinco diapositivas como mínimo.
- Aplicar animaciones.
Práctica #5: Las Drogas.
- Aplicar los formatos ya explicados.
- Imágenes en cada diapositiva.
- Imagen del integrante.
- Tamaño del texto mayor que 32.
- Cinco diapositivas como mínimo.
- Tamaño del título mayor que 40
- Aplicar animaciones.
- Aplicar reproducción automática.
Práctica #6: Las formas.
- Aplicar los formatos ya explicados.
- Formas en cada diapositiva.
- Formatos a las formas.
- Imagen donde sea necesario.
- Tamaño del texto mayor que 32.
- Cuatro diapositivas como mínimo.
- Tamaño del título mayor que 40
- Aplicar transiciones.
- Aplicar ciclo de reproducción.
- Convertir en video.
Insertar formas.
- Clic izquierdo en la ficha insertar.
- Clic izquierdo en la opción formas.
- Elegir la forma deseada por usted.
- Clic izquierdo en donde desea insertar la forma.
Formato a las formas.
- Clic izquierdo encima de la forma.
- Clic izquierdo en la ficha formato.
- Clic izquierdo en los formatos deseados, por ejemplo: Relleno de forma, Contorno de forma, Efectos de forma, entre otros.
Agregar texto a las formas.
- Clic derecho en la forma agregada.
- Clic izquierdo en la opción modificar texto.
- Escribir lo que desea mostrar.
Las Transiciones
Aplicar transiciones.
- Clic izquierdo en la ficha transiciones.
- Elegir la transición deseada.
- Clic izquierdo en la opción opciones de efectos para aplicar diferentes animaciones a la transición.
- Clic izquierdo en la opción aplicar a todo.
Ciclo de reproducción.
- Clic izquierdo en la ficha presentación con diapositivas.
- Clic izquierdo en la opción configuración de la presentación con diapositivas.
- Buscar la opción "Opciones de presentación"
- Clic izquierdo en la opción repetir el ciclo hasta presionar ESC.
- Clic izquierdo en la opción aceptar.
Convertir en Vídeo.
- Pulsar la tecla F12
- Elegir el lugar donde desea guardar el vídeo.
- Escribir el nombre del vídeo.
- Clic izquierdo en la opción "tipo"
6. Clic izquierdo en la opción Guardar.
7. Esperar a que se convierta el vídeo.
Práctica #7: Las Formas
- Aplicar los formatos ya explicados.
- Formas en cada diapositiva.
- Formatos a las formas.
- Imagen donde sea necesario.
- Tamaño del texto mayor que 32.
- Cuatro diapositivas como mínimo.
- Tamaño del título mayor que 40
- Aplicar transiciones.
- Aplicar ciclo de reproducción.
- Convertir en video.
Práctica teórica del primer parcial de PowerPoint.
Valor 10 ptos.
Para obtener los 10ptos debe sacar como mínimo 43/48 ptos, si obtiene 38/48 = 8 ptos., si obtiene 33/48 = 6ptos, si obtiene 28/48 = 4ptos, si obtiene 23/48 = 2ptos, si obtiene 18/48 = 0ptos.
Clic en la imagen para ingresar a la práctica parcial de PowerPoint.
Práctica #8: Mis Quince.
- Aplicar los formatos ya explicados.
- Agregar formas en cada diapositiva.
- Tamaño del texto mayor que 32.
- Cinco diapositivas como mínimo.
- Tamaño del título mayor que 40
- Aplicar transiciones.
- Aplicar reproducción automática.
- Aplicar ciclo de reproducción.
- Convertir en vídeo.
Desactivar las animaciones.
- Clic izquierdo en la ficha presentación con diapositiva.
- Clic izquierdo en la opción configuración de la presentación con diapositivas.
- En opciones de presentación.
5. Clic izquierdo en la opción aceptar.
Audio o Música.
- Clic izquierdo en la diapositiva que desea insertar la música.
- Clic izquierdo en la ficha insertar.
- Clic izquierdo en la opción audio.
- Clic izquierdo en la opción audio en mi PC.
- Elegir la carpeta donde desea buscar la música.
- Clic izquierdo en la música que desea insertar.
- Clic izquierdo en la opción insertar.
- Y listo
- Clic izquierdo en la diapositiva que desea insertar la música.
- Clic izquierdo en la ficha insertar.
- Clic izquierdo en la opción audio.
- Clic izquierdo en la opción audio en línea.
- Escribir el nombre de la música que desea buscar.
- Clic izquierdo en la música que desea insertar.
8. Y listo
Configurar el audio.
- Ir a la diapositiva que tiene la música agregada.
- Clic izquierdo en el icono de la música agregada.
- Clic izquierdo en la ficha reproducción.
- Clic izquierdo en la opción volumen.
- Buscar la opción Iniciar.
- Clic en esta opción y elegir automáticamente.
8. Clic izquierdo en la opción Repetir la reproducción hasta su interrupción.
Vídeo
- Clic izquierdo en la diapositiva que se desea insertar el video.
- Clic izquierdo en la ficha insertar.
- Clic izquierdo en la opción vídeo.
7. Clic izquierdo en la opción insertar.
1. Clic izquierdo en la diapositiva que se desea insertar el video.
2. Clic izquierdo en la ficha insertar.
3. Clic izquierdo en la opción video.
Configurar el vídeo.
2. Clic izquierdo en el video que desea configurar.
3. Clic izquierdo en la ficha reproducción.
Tarea: Práctica #9
La Graduación
Crear plantilla
Con estos pasos podrás realizar la siguiente presentación de una manera fácil y rápida, trata de llevar los siguientes pasos para que puedas crear dicha presentación.
1. Clic izquierdo en la ficha archivo.
3. Escribir el nombre de la plantilla que desea buscar, en este caso
"Graduación"
Práctica #9
- Aplicar los formatos ya explicados.
- Convertir en vídeo.
- Tamaño del texto mayor que 32.
- Cinco diapositivas como mínimo.
- Tamaño del título mayor que 40
- Aplicar transiciones.
- Aplicar reproducción automática.
- Aplicar ciclo de reproducción.
Imágenes Animadas
1. Entrar a Google.com
2. Clic izquierdo en la opción “imágenes.”
3. Escribir el nombre de la imagen que desea buscar.
Práctica #10
- Aplicar los formatos ya explicados como imágenes animadas.
- Convertir en vídeo.
- Tamaño del texto mayor que 32.
- Cinco diapositivas como mínimo.
- Tamaño del título mayor que 40
- Aplicar transiciones.
- Aplicar reproducción automática.
- Aplicar ciclo de reproducción.
Grabar presentación con diapositivas.
1. Clic izquierdo en la ficha presentación con diapositiva.
2. Clic izquierdo en la opción grabar presentación con diapositiva.
una de ellas.
opción.
reproducirá automáticamente.
Práctica #11 - Gráficos y SmartArt
Video de los pasos para realizar Gráficos
Video de los pasos para realizar SmartArt.
Requistos de la Práctica Final de PowerPoint.
- Grabar la presentación con su voz. (Cada diapositiva debe tener su voz)
- Convertirla en video.
- Aplicar transiciones o animaciones la que considere.
- Mínimo debe contener 12 diapositivas de desarrollo, no se tomará en cuenta las diapositivas de presentación, ni despedida, ni gracias, entre otras.
- Aplicar temas a las diapositivas para decorar la presentación.
- Cada diapositiva debe tener imágenes.
- Los textos y títulos con el tamaño adecuado para evitar espacios en blanco.
- Subir la presentación a YouTube.
Formulario de apreciación final de la asignatura PowerPoint.
Esta asignatura proporcionará los conocimientos de Mecanografía V y su importancia a la hora de digitar documentos administrativos. Se explicará el uso de los Memorandos, Circulares, Oficios, Certificaciones, A quien pueda interesar, Currículo, Solicitud de empleo, Facturas y Cheques. Esperamos que la misma sea de provecho para cada uno de los participantes, realizando con esto una clase más amena y enriquecida en lo que se refiere a la Enseñanza y Aprendizaje.
Programa de Clase.
- Hojas timbradas o Membrete.
- Memorando y sus partes.
- Oficio y sus partes.
- Circular
- A quien pueda interesar
- Certificación
- Currículo
- Los Cheques
- La Factura
- Las Plantillas
Evaluación.
Evaluación diagnóstica de Mecanografía V
Clic en la imagen para ingresar a la Evaluación Diagnóstica de Mecanografía V.
Formulario de apreciación de la asignatura Mecanografía V.
Tema I
Pasos para crear hojas timbradas:
Ejemplos de algunos membrete que puede utilizar a la hora de crear su hoja timbrada.
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Memorando
Teoría del Currículo.
Pasos para la realización del currículo:
Los Cheques.
Pasos para la realización de los cheques:
Ejemplos de Facturas.
Factura Moderna.
Factura_de_Ventas_con_Cálculo_de_Impuestos_envío_y_administración1.xlsx | |
File Size: | 14 kb |
File Type: | xlsx |
Pasos para realizar la factura moderna:
Pasos para crear plantillas:
Trabajo de las plantillas de Mecanografía V.
Valor 10ptos.
- Fax
- Folleto
- Tarjeta de invitación
- Calendario
- Diploma
Ejemplo de las plantillas.
Práctica Final de Mecanografía V
Valor 20ptos.
Estimados participantes, les presento la práctica del Examen Final, este consiste en todos los temas que trataron en Mecanografía 5 como los documentos administrativos, Memorando Oficio, Circulares, Certificación, entre otros, luego usted debe pulsar clic izquierdo en la imagen que se presenta más abajo e iniciar sesión con su correo de Gmail de lo contrario no podrán seleccionar ninguna de las respuestas, puesto que solo tendrán una oportunidad para llenar dichas respuestas; en cambio les sugiero que antes de ingresar a esta práctica retroaliméntese de los documentos administrativos, mucha suerte mis queridos participantes, aquí les dejo este gran material para que se enriquezca y se desenvuelvan mejor en la vida cotidiana.
Formulario de apreciación final de la asignatura Mecanograía V.
Esta asignatura proporcionará los conocimientos básico de matemática y su importancia que nos brinda. Se trabajará con la suma, resta, multiplicación y división tanto de los números enteros como fracciones, se comprenderá la aplicación de los porcentajes y las nóminas administrativas.
Esperamos que la misma sea de provecho para cada uno de los participantes, realizando con esto una clase más amena y enriquecida en lo que se refiere a Enseñanza y Aprendizaje.
Programa de clase.
- Tema I - Suma, resta, multiplicación y división.
- Tema II - Las fracciones.
- Fracción propia.
- Fracción impropia.
- Fracción mixta.
- Convertir de impropia a mixta.
- Convertir de mixta a impropia.
- Tema III - Suma, resta, multiplicación y división de fracciones.
- Tema IV - Los porcentajes.
- Cálculo del tipo.
- Cálculo del porcentaje.
- Tema V - Conciliación bancaria.
- Tema VI - Compras a crédito.
- Tema VII - Nómina de salarios o administrativa.
Evaluación.
Evaluación diagnóstica de Matemáticas
Clic en la imagen para ingresar a la prueba de Matemáticas.
Tratar de no utilizar calculadora para que la prueba sea más efectiva y real.
Formulario de apreciación de la asignatura Matemática.
Tema I - Suma horizontal y vertical.
Tema II - Suma de números decimales.
Tema III - Resta de números enteros.
Tema IV - Resta de números decimales.
Nómina Administrativa
Nómina Administrativa con pago de horas extras.
Repaso del primer parcial de Matemáticas.
Repaso_Matemáticas_Primer_Parcial.pdf | |
File Size: | 243 kb |
File Type: |
Repaso del examen final de Matemáticas.
Repaso_Examen_Final_Matemática_Vol._2.pdf | |
File Size: | 130 kb |
File Type: |
Formulario de apreciación final de la asignatura Matemática.
Esta asignatura proporcionará los conocimientos de la Ortografía y su importancia en la enseñanza y aprendizaje. Aprenderá a realizar una paráfrasis, resúmenes, sintetizar contenidos, describir, elaborar un currículo, los tipos de narraciones y crear un informa.
Esperamos que la misma sea de provecho para cada uno de los participantes, realizando con esto una clase más amena y enriquecida en lo que se refiere a Enseñanza y Aprendizaje.
Programa de clase.
- Tema I - El estilo y paráfrasis
- Tema II - El resumen y la síntesis
- Tema III - La descripción
- Tema IV - El currículo
- Tema V - La narración y los tipos
- Tema VI - El informe y sus partes
Evaluación
Evaluación diagnóstica de Ortografía IV
Clic en la imagen para ingresar a la Evaluación Diagnóstica de Ortografía IV.
Formulario de apreciación de la asignatura Ortografía IV.
El Currículo
Repaso del primer parcial de Ortografía IV.
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Este repaso le servirá de gran ayuda para su próximo examen parcial, la cual tendrá 4 temas que deberá llenar, les recuerdo que el examen de caligrafía será evaluado dependiendo la forma de escribir en dicho examen, pues aquí les dejo este gran material para que se enriquezca y resuelva con facilidad su próxima evaluación.
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Formulario de apreciación final de la asignatura Ortografía IV.
Esta asignatura proporcionará los conocimientos de la Ortografía y su importancia en la enseñanza y aprendizaje. Los participantes estarán en capacidad de dominar las reglas ortográficas, las reglas de la mayúscula y minúscula y la sílaba.
Esperamos que la misma sea de provecho para cada uno de los participantes, realizando con esto una clase más amena y enriquecida en lo que se refiere a Enseñanza y Aprendizaje.
Programa de clase.
- Tema I – Ortografía: Concepto y origen. El abecedario.
- Tema II – Reglas de la mayúscula y minúscula.
- Tema III – La sílaba.
Objetivos.
- Dotar al estudiante de los conocimientos necesarios a los fines de que entiendan la trascendencia de la Ortografía.
- Empoderar al estudiante respecto al uso correcto y actualizado de las mayúsculas y minúsculas.
- Enseñar al estudiante el silabeo ortográfico.
Evaluación.
Materiales bibliográficos a utilizar:
- Crisóstomo, Alcántara Emeterio (2015). Manual básico para mejorar la ortografía. Impresora Villar, Santo Domingo.
- Folleto sobre últimas actualizaciones de la RAE respecto al uso de las mayúsculas y minúsculas.
- Folleto realizado por el Ing. Marcos Ramírez
Evaluación diagnóstica de Ortografía I
Formulario de apreciación de la asignatura Ortografía I.
Folleto de Ortografía I
Práctica_Ortografia_I_Vol._2.pdf | |
File Size: | 276 kb |
File Type: |
Tema I: Ortografía: Concepto y origen. El abecedario.
Caligrafía: Método Palmer
Método Palmer de Caligrafía Comercial
Pulsa clic izquierdo en la imagen para descargar el método palmer.
Tema II: Reglas de la mayúscula y minúscula
Uso correcto de mayúsculas y minúsculas según la RAE
1.1. El empleo de la mayúscula no exime de poner la tilde cuando así lo exijan las reglas de acentuación: ÁFRICA, África. Únicamente las siglas, que se escriben enteramente en mayúsculas, no llevan nunca tilde: CIA (del ingl. Central Intelligence Agency), y no CÍA.
1.2. Cuando los dígrafos ch, gu, ll y qu se emplean en mayúscula al inicio de una palabra escrita con minúsculas, solo adopta forma de mayúscula el primero de sus componentes: Chillida, Guinea, Llerena, Quevedo; pero si los dígrafos forman parte de una palabra escrita enteramente en mayúsculas, deben ir en mayúscula sus dos componentes: CHILLIDA, GUINEA, LLERENA, QUEVEDO. Cuando los dígrafos forman parte de una sigla, se escribe en mayúscula solo el primero de sus componentes: PCCh (Partido Comunista de China).
1.3. La forma mayúscula de las letras i y j carece del punto que llevan en su grafía minúscula: Inés, Javier.
2.1. Se escriben enteramente en mayúscula las siglas y algunos acrónimos: ISBN, OTI, ONG. Se escriben en minúscula, en cambio, los acrónimos que el uso ha convertido en sustantivos comunes: láser, radar, uvi. Cuando los acrónimos son nombres propios y tienen más de cuatro letras, solo se escribe en mayúscula la inicial: Unicef, Unesco.
De acuerdo con la posición que la palabra ocupe en el escrito, la puntuación exige su escritura con mayúscula inicial en los casos siguientes:
3.1. Si se trata de la primera palabra de un escrito o va después de punto: Hoy no iré. Mañana puede que sí.
3.2. Si sigue a los puntos suspensivos, cuando estos cierran un enunciado: Compramos mariscos, solomillos, vino... La cena resultó un éxito. Pero si los puntos suspensivos no cierran el enunciado, sino que este continúa tras ellos, la palabra que los sigue se escribe con inicial minúscula: Estoy pensando que... aceptaré; en esta ocasión debo arriesgarme.
3.3. Después de los dos puntos, debe comenzarse el texto con inicial mayúscula en los casos siguientes:
a) Tras los dos puntos que siguen a la fórmula de encabezamiento o saludo de una carta: Muy señor mío: / Le agradeceré...
b) Tras los dos puntos que siguen al verbo fundamental de un documento jurídico-administrativo: CERTIFICA: / Que D. José Álvarez García ha seguido el Curso de Técnicas Audiovisuales...
c) Tras los dos puntos que anuncian la reproducción de una cita o palabras textuales: Pedro dijo: «No volveré hasta las nueve».
3.4. En frases interrogativas y exclamativas existen dos posibilidades:
3.4.1. Si la pregunta o la exclamación constituyen la totalidad del enunciado, y sus signos de cierre equivalen a un punto, la primera palabra de la pregunta o la exclamación se escribe con inicial mayúscula, así como la palabra que inicia la oración siguiente:
¿En qué año nació tu abuelo? Si no me equivoco, tenía la misma edad que el mío.
¡Qué miedo pasamos ayer! Se nos hizo de noche mientras bajábamos de la montaña.
3.4.2. Si la pregunta o la exclamación constituyen solo una parte del enunciado, pueden darse dos casos:
a) La pregunta o la exclamación inician el enunciado. En este caso, la primera palabra que sigue a los signos de apertura (¿ ¡) se escribe con mayúscula y la que sigue a los signos de cierre (? !) se escribe con minúscula: ¿Qué sorpresas me deparará este día?, me pregunto ante el espejo cada mañana. Esto ocurre también cuando se suceden varias preguntas o exclamaciones breves que pueden ser consideradas un único enunciado y separarse con signos de coma o de punto y coma: ¿Cómo te llamas?, ¿en qué trabajas?, ¿dónde naciste?
b) La pregunta o la exclamación no están colocadas al comienzo del enunciado, sino que siguen a otra palabra o palabras que también forman parte de este. En ese caso, la primera palabra de la pregunta o de la exclamación (la que sigue a los signos de apertura) se escribe con minúscula:
Natalia, ¿puedes ayudarme?
Pero ¡qué alegría tan grande verte por aquí!
Se escriben con letra inicial mayúscula todos los nombres propios y también los comunes que, en un contexto dado o en virtud de determinados fenómenos (como, por ejemplo, la antonomasia), funcionan con valor de tales, es decir, cuando designan seres o realidades únicas y su función principal es la identificativa. Se escriben con inicial mayúscula las palabras siguientes:
4.1. Los nombres propios de persona, animal y cosa singularizada: Beatriz, Platero, Tizona (espada del Cid).
4.2. Los nombres de divinidades: Dios, Jehová, Alá, Afrodita, Júpiter, Amón.
4.3. Los apellidos: Jiménez, García, Mendoza. Si un apellido español comienza por preposición, o por preposición y artículo, estos se escriben con minúscula cuando acompañan al nombre de pila (Juan de Ávalos, Pedro de la Calle); pero si se omite el nombre de pila, la preposición debe escribirse con mayúscula (señor De Ávalos, De la Calle). Si el apellido no lleva preposición, sino solamente artículo, este se escribe siempre con mayúscula, independientemente de que se anteponga o no el nombre de pila (Antonio La Orden, señor La Orden).
También se escriben con mayúscula los nombres de las dinastías derivados de un apellido: los Borbones, los Austrias, salvo que se utilicen como adjetivos, caso en el que se escriben con minúscula: los reyes borbones.
4.4. Los sobrenombres, apodos y seudónimos: Manuel Benítez, el Cordobés; José Nemesio, alias el Chino; Alfonso X el Sabio; el Libertador; el Greco; el Pobrecito Hablador (seudónimo del escritor Mariano José de Larra). El artículo que antecede a los seudónimos, apodos y sobrenombres, tanto si estos acompañan al nombre propio como si lo sustituyen, debe escribirse con minúscula: Ayer el Cordobés realizó una estupenda faena; por lo tanto, si el artículo va precedido de las preposiciones a o de, forma con ellas las contracciones al y del: Me gusta mucho este cuadro del Greco (no de El Greco); El pueblo llano adoraba al Tempranillo (no a El Tempranillo).
4.5. Los nombres comunes que, por antonomasia, se utilizan para designar a una persona en lugar del nombre propio: el Mantuano (por Virgilio), el Sabio (por Salomón), el Magnánimo (por el rey Alfonso V), así como los que se refieren, también por antonomasia, a Dios, a Jesucristo o a la Virgen: el Creador, el Todopoderoso, el Mesías, el Salvador, la Purísima, la Inmaculada.
4.6. Los nombres abstractos personificados, utilizados alegóricamente: la Muerte, la Esperanza, el Mal.
4.7. Los nombres propios geográficos (continentes, países, ciudades, comarcas, mares, ríos, etc.): América, África, Italia, Canadá, Toledo, Lima, las Alpujarras, la Rioja (comarca), la Mancha (comarca), el Adriático, el Mediterráneo, el Orinoco, el Ebro, los Andes, el Himalaya. Como se ve en los ejemplos, determinados nombres propios geográficos van necesariamente acompañados de artículo, como ocurre con las comarcas, los mares, los ríos y las montañas. En otros casos, como ocurre con determinados países, el uso del artículo es opcional: Perú o el Perú. El artículo, en todos estos casos, debe escribirse con minúscula, porque no forma parte del nombre propio. Pero cuando el nombre oficial de un país, una comunidad autónoma, una provincia o una ciudad lleve incorporado el artículo, este debe escribirse con mayúscula: El Salvador, La Rioja (comunidad autónoma), Castilla-La Mancha (comunidad autónoma), La Pampa, La Habana, Las Palmas. Cuando el artículo forma parte del nombre propio no se realiza en la escritura la amalgama con las preposiciones de o a: Mi padre acaba de regresar de El Cairo (no del Cairo); Este verano iremos a El Salvador (no al Salvador).
Los nombres comunes genéricos que acompañan a los nombres propios geográficos (ciudad, río, mar, océano, sierra, cordillera, cabo, golfo, estrecho, etc.) deben escribirse con minúscula: la ciudad de Panamá, el río Ebro, la sierra de Gredos, la cordillera de los Andes, el cabo de Hornos. Solo si el nombre genérico forma parte del nombre propio, se escribe con mayúscula inicial: Ciudad Real, Río de la Plata, Sierra Nevada, los Picos de Europa. También se escriben con inicial mayúscula algunos de estos nombres genéricos cuando, por antonomasia, designan un lugar único y, por lo tanto, funcionan a modo de nombre propio. El hecho de escribir Península Ibérica con mayúsculas se debe a que con esta expresión nos referimos a una entidad de carácter histórico-político, y no a un mero accidente geográfico.
4.8. Las designaciones que, por antonomasia, tienen algunos topónimos y que se usan como alternativa estilística a su nombre oficial: el Nuevo Mundo (por América), la Ciudad Eterna (por Roma).
4.9. Los sustantivos y adjetivos que forman parte del nombre de determinadas zonas geográficas, que generalmente abarcan distintos países, pero que se conciben como áreas geopolíticas con características comunes: Occidente, Oriente Medio, Cono Sur, Hispanoamérica, el Magreb.
4.10. Los nombres de vías y espacios urbanos. Al igual que en el caso de los nombres geográficos, solo el nombre propio debe ir escrito con mayúscula, y no los nombres comunes genéricos que acompañan a este, como calle, plaza, avenida, paseo, etc., que deben escribirse con minúscula: calle (de) Alcalá, calle Mayor, plaza de España, avenida de la Ilustración, paseo de Recoletos. Sin embargo, se escribirán en mayúscula los nombres genéricos de vías o espacios urbanos procedentes del inglés: Oxford Street, Quinta Avenida, Central Park, como es usual en esa lengua.
4.11. Los nombres de galaxias, constelaciones, estrellas, planetas y satélites: la Vía Láctea, la Osa Mayor, la Estrella Polar, Venus, Ganimedes. Las palabras Sol y Luna solo suelen escribirse con mayúscula inicial en textos científicos de temática astronómica, en los que designan los respectivos astros: «Entre la esfera de fuego y la de las estrellas fijas están situadas las esferas de los distintos planetas, empezando por la esfera de la Luna y, a continuación, las esferas de Mercurio, Venus, el Sol, Marte, Júpiter y Saturno». Pero, excepto en este tipo de textos, se escriben normalmente con minúscula: El sol lucía esplendoroso esa mañana; Negros nubarrones ocultaron la luna por completo; Me pongo muy nervioso cuando hay luna llena.
La palabra tierra se escribe con mayúscula cuando designa el planeta: «Dios le hizo ver las estrellas jamás vistas desde la Tierra»; pero con minúscula en el resto de sus acepciones: El avión tomó tierra; Esta tierra es muy fértil.
4.12. Los nombres de los signos del Zodiaco: Aries, Géminis, Sagitario. Se escriben con minúscula, en cambio, cuando dejan de ser nombres propios por designar, genéricamente, a las personas nacidas bajo cada signo: Raquel es sagitario; Los géminis son muy volubles.
4.13. Los nombres de los cuatro puntos cardinales (Norte, Sur, Este, Oeste) y de los puntos del horizonte (Noroeste, Sudeste, etc.), cuando nos referimos a ellos en su significado primario, como tales puntos, o cuando forman parte de un nombre propio: La brújula señala el Norte; La nave puso rumbo al Noroeste;
Sin embargo, cuando los nombres de los puntos cardinales o de los puntos del horizonte están usados en sentidos derivados y se refieren a la orientación o la dirección correspondientes, se escribirán en minúscula: el sur de Europa, el noroeste de la ciudad, el viento norte.
4.14. Los sustantivos y adjetivos que componen el nombre de entidades, organismos, departamentos o divisiones administrativas, edificios, monumentos, establecimientos públicos, partidos políticos, entre otros: el Ministerio de Hacienda, la Casa Rosada, la Biblioteca Nacional. ´´También se escribe con mayúscula el término que en el uso corriente nombra de forma abreviada una determinada institución o edificio: la Nacional (por la Biblioteca Nacional), el Cervantes (por el Instituto Cervantes), la Complutense (por la Universidad Complutense), el Real (por el Teatro Real).
4.15. Los nombres de los libros sagrados y sus designaciones antonomásticas: la Biblia, el Corán, el Avesta, el Talmud, la(s) Sagrada(s) Escritura(s). También los nombres de los libros de la Biblia: Génesis, Levítico, Libro de los Reyes, Hechos de los Apóstoles.
4.16. Los sustantivos y adjetivos que forman parte del nombre de publicaciones periódicas o de colecciones: La Vanguardia, Nueva Revista de Filología Hispánica, Biblioteca de Autores Españoles.
4.17. La primera palabra del título de cualquier obra de creación (libros, películas, cuadros, esculturas, piezas musicales, programas de radio o televisión...); el resto de las palabras que lo componen, salvo que se trate de nombres propios, deben escribirse con minúscula: Últimas tardes con Teresa, La vida es sueño, La lección de anatomía, El galo moribundo, Las cuatro estaciones, Las mañanas de la radio, Informe semanal. En el caso de los títulos abreviados con que se conocen comúnmente determinados textos literarios, el artículo que los acompaña debe escribirse con minúscula: el Quijote, el Lazarillo, la Celestina.
4.18. Los sustantivos y adjetivos que forman parte del nombre de documentos oficiales, como leyes o decretos, cuando se cita el nombre oficial completo: Real Decreto 125/1983 (pero el citado real decreto), Ley para la Ordenación General del Sistema Educativo (pero la ley de educación, la ley sálica…). También se escriben con mayúscula los nombres de los documentos históricos: Declaración Universal de los Derechos Humanos.
4.19. Los nombres de festividades religiosas o civiles: Epifanía, Pentecostés, Navidad, Corpus, Día de la Constitución, Año Nuevo, Feria de Abril.
4.20. Las advocaciones de la Virgen: la Virgen de Guadalupe, la Virgen del Rocío.
4.21. Los nombres de órdenes religiosas: el Carmelo, el Temple, la Merced. También se escribe con mayúscula la palabra Orden cuando acompaña al nombre propio: la Orden del Temple.
4.22. Los nombres de marcas comerciales. Las marcas comerciales son nombres propios, de forma que, utilizados específicamente para referirse a un producto de la marca, han de escribirse con mayúscula: Me gusta tanto el Cinzano como el Martini; Me he comprado un Seat; pero cuando estos nombres pasan a referirse no exclusivamente a un objeto de la marca en cuestión, sino a cualquier otro con características similares, se escriben con minúscula: Me aficioné al martini seco en mis años de estudiante (al vermú seco, de cualquier marca).
4.23. Las palabras que forman parte de la denominación oficial de premios, distinciones, certámenes y grandes acontecimientos culturales o deportivos: el Premio Cervantes, los Goya, la Gran Cruz de la Orden de Alfonso X el Sabio, la Bienal de Venecia, la Feria del Libro, los Juegos Olímpicos. Por lo que respecta a los premios, cuando nos referimos al objeto material que los representa o a la persona que los ha recibido, se utiliza la minúscula: Esa actriz ya tiene dos goyas; Ha colocado el óscar encima del televisor; Esta noche entrevistan al nobel de literatura de este año.
4.24. Los sustantivos y adjetivos que forman el nombre de disciplinas científicas, cuando nos referimos a ellas como materias de estudio, y especialmente en contextos académicos (nombres de asignaturas, cátedras, facultades…) o curriculares: Soy licenciado en Biología; Me he matriculado en Arquitectura; El profesor de Cálculo Numérico es extraordinario.
Fuera de los contextos antes señalados, se utiliza la minúscula: La medicina ha experimentado grandes avances en los últimos años; La psicología de los niños es muy complicada. Los nombres de asignaturas que no constituyen la denominación de una disciplina científica reciben el mismo tratamiento que si se tratase del título de un libro o de una conferencia, esto es, solo la primera palabra se escribe con mayúscula: Introducción al teatro breve del siglo xvii español, Historia de los sistemas filosóficos.
También se escriben con mayúscula los sustantivos y adjetivos que dan nombre a cursos, congresos, seminarios, entre otros: 1.er Curso de Crítica Textual, XV Congreso Mundial de Neonatología, Seminario de Industrias de la Lengua.
4.25. La primera palabra del nombre latino de las especies vegetales y animales: Pimpinella anisum, Panthera leo (los nombres científicos latinos deben escribirse, además, en cursiva). Se escriben también con mayúscula los nombres de los grupos taxonómicos zoológicos y botánicos superiores al género, cuando se usan en aposición: orden Roedores, familia Leguminosas; pero estos mismos términos se escriben con minúscula cuando se usan como adjetivos o como nombres comunes: El castor es un mamífero roedor; Hemos tenido una buena cosecha de leguminosas.
4.26. Los nombres de edades y épocas históricas, cómputos cronológicos, acontecimientos históricos y movimientos religiosos, políticos o culturales: la Edad de los Metales, la Antigüedad, la Edad Media, la Primera Guerra Mundial, la Revolución Industrial, el Renacimiento. Igualmente se escriben con mayúscula los sustantivos que dan nombre a eras y períodos geológicos: Cuaternario, Mioceno, Pleistoceno, Jurásico.
El adjetivo especificador que acompaña, en estos casos, a los sustantivos Revolución e Imperio se escribe con minúscula: la Revolución francesa, el Imperio romano.
4.27. Determinados nombres comunes cuando, por antonomasia, designan una sola de las realidades de su misma clase: el Diluvio (referido al diluvio bíblico), la Reconquista (referida a la de los territorios ocupados por los musulmanes, llevada a cabo por los reinos cristianos peninsulares durante la Edad Media), el Muro (referido al que separaba en Berlín los sectores oriental y occidental).
4.28. Determinados nombres, cuando designan entidades o colectividades institucionales: la Universidad, el Estado, el Ejército, el Reino, la Marina, la Judicatura, el Gobierno. En muchos casos, esta mayúscula tiene una función diacrítica o diferenciadora, ya que permite distinguir entre acepciones distintas de una misma palabra: Iglesia (‘institución’)/ iglesia (‘edificio’), Ejército(‘institución’) / ejército (‘conjunto de soldados’), Gobierno (‘conjunto de los ministros de un Estado’) / gobierno (‘acción de gobernar’). La mayúscula diacrítica afecta tanto al singular como al plural: «Europa es importante para los Gobiernos, pero sobre todo para los ciudadanos».
4.29. Los nombres de conceptos religiosos como el Paraíso, el Infierno, el Purgatorio…, siempre que se usen en su sentido religioso originario, y no en usos derivados o metafóricos, pues, en ese caso, se escriben con minúscula: Aquella isla era un paraíso; La noche pasada fue un infierno.
4.30. En textos religiosos, suelen escribirse con mayúscula, en señal de respeto, los pronombres personales Tú, Ti, Él, Ella, referidos a Dios o a la Virgen.
4.31. Los títulos, cargos y nombres de dignidad, como rey, papa, duque, presidente, ministro, etc., que normalmente se escriben con minúscula, pueden aparecer en determinados casos escritos con mayúscula. Así, es frecuente, aunque no obligatorio, que estas palabras se escriban con mayúscula cuando se emplean referidas a una persona concreta, sin mención expresa de su nombre propio: El Rey inaugurará la nueva biblioteca; El Papa visitará la India en su próximo viaje.
4.32. En textos de carácter publicitario, propagandístico o similar, es frecuente la aparición de mayúsculas no justificadas desde el punto de vista ortográfico, así como el fenómeno inverso, esto es, la aparición de minúsculas donde las normas prescriben la mayúscula. Estos usos expresivos o estilísticos, cuya finalidad es llamar la atención del receptor para asegurar así la eficacia del mensaje, no deben extenderse, en ningún caso, a otro tipo de escritos.
Se escriben con minúscula inicial, salvo que la mayúscula venga exigida por la puntuación, las palabras siguientes:
5.1. Los nombres de los días de la semana, de los meses y de las estaciones del año: lunes, abril, verano. Solo se escriben con mayúscula cuando forman parte de fechas históricas, festividades o nombres propios: Primero de Mayo, Primavera de Praga, Viernes Santo, Hospital Doce de Octubre.
5.2. Los nombres de las notas musicales: do, re, mi, fa, sol, la, si.
5.3. Los nombres propios que se usan como nombres comunes. Es muy frecuente que determinados nombres propios acaben designando un género o una clase de objetos o personas. Esto ocurre en los casos siguientes:
a) Nombres propios de persona que pasan a designar genéricamente a quienes poseen el rasgo más característico o destacable del original: Mi tía Petra es una auténtica celestina; Siempre vas de quijote por la vida; Mi padre, de joven, era un donjuán.
5.4. Los nombres comunes genéricos que acompañan a los nombres propios de lugar, sean geográficos o de espacios o vías urbanas.
5.5. Los nombres de las religiones: catolicismo, budismo, islamismo, judaísmo.
5.6. Los nombres de tribus o pueblos y de lenguas, así como los gentilicios: el pueblo inca, los mayas, el español, los ingleses.
5.7. Los tratamientos (usted, señor, don, fray, san(to), sor, reverendo, etc.), salvo que se escriban en abreviatura, caso en que se escriben con mayúscula: Ud., Sr., D., Fr., Sto., Rvdo. Solo cuando, por tradición, se han formado acuñaciones que funcionan como nombres propios, se escribirán estos tratamientos en mayúscula: Fray Luis, referido a fray Luis de León; Sor Juana, referido a sor Juana Inés de la Cruz; Santa Teresa, referido a santa Teresa de Jesús.
5.8. Los títulos, cargos y nombres de dignidad como rey, papa, duque, presidente, ministro..., se escriben con minúscula cuando aparecen acompañados del nombre propio de la persona que los posee, o del lugar o ámbito al que corresponden (el rey Felipe IV, el papa Juan Pablo II, el presidente de Nicaragua, el ministro de Trabajo), o cuando están usados en sentido genérico (el papa, el rey y el duque están sujetos a morir, como lo está cualquier otro hombre). Existen casos, sin embargo, en que estas palabras pueden escribirse con mayúscula.
Primer parcial de Ortografía I.
Para obtener los 20ptos debe obtener como mínimo 34/38, si obtiene 32/38 = 17ptos, si obtiene 30/38 = 16ptos, si obtiene 28/38 = 15ptos, si obtiene 25/38 = 14ptos, si obtiene 22/38 = 13ptos, si obtiene 20/38 = 10ptos, si obtiene 17/38 = 8ptos, si obtiene 14/38= 6
Tema III: La sílaba
Valor 10ptos.
NO LEER
La siguiente práctica de la silaba les va ayudar a dominar a mejorar su léxico gramatical, esta consiste en ir llenando adecuadamente cada una de los ejercicios que tiene con el fin de lograr un buen resultado en ustedes. Nota: Debe obtener una calificación adecuada para aprobar esta práctica.
Examen final de Ortografía I.
Para obtener los 20ptos, debe sacar como mínimo 95/99, si obtiene 90/99= 18ptos, si obtiene 85/99= 17ptos, si obtiene 80/99 = 16ptos, si obtiene 75/99= 15ptos, si obtiene 70/99= 14ptos, si obtiene 65/99= 13ptos, si obtiene 60/99= 12ptos, si obtiene 55/99= 11ptos, si obtiene 50/99= 10ptos, si obtiene 45/99= 9ptos, si obtiene 40/99= 8ptos.
Formulario de apreciación final de la asignatura Ortografía I.
Esta asignatura proporcionará los conocimientos básicos necesarios de Excel y su importancia en la enseñanza y aprendizaje. Se analizarán el uso y su aplicación a nivel educativo en la cual aprenderán como se aplica los formatos, como se grafica y las fórmulas básicas de este programa.
Esperamos que la misma sea de provecho para cada uno de los participantes, realizando con esto una clase más amena y enriquecida en lo que se refiere a Enseñanza y Aprendizaje.
Evaluación
Evaluación diagnóstica de Excel
Clic en la imagen para ingresar a la Evaluación Diagnóstica de Excel.
Formulario de apreciación de la asignatura de Excel.
Video a la introducción a Excel
Introducción a Excel
Apariencia de Excel
Ajustes antes de comenzar a trabajar en Excel ubicados en la ficha Vista.
Algunas de las combinaciones importantes usadas en Excel.
- CTRL + F1= Mostrar y ocultar las opciones de las fichas.
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